《红军长征》课件.pptVIP

第12课 红军长征 一、教材分析 二、教学目标 三、学情分析 四、教学方法 五、教学过程 一、教材分析 1、本课内容在教材中的地位和作用 《红军长征》主要讲述中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。本课通过讲述红军长征的历史原因、艰苦经过和历史意义，着重培养学生积极进取、艰苦奋斗、团结合作的精神，极为鲜明地体现了历史课程的人文教育核心。无论在本单元还是在整个中国近现代史乃至今天，都有着重大而深远的历史地位和历史意义。 2、本课内容与其他学科的联系 在大力提倡素质教育的今天，不同学科之间的交错与融合日益紧密。《红军长征》一课，就与地理、思想品德、语文等学科紧密相关。长征路线的学习如果结合学生正在学习的《中国地理》就能收到事半功倍的效果。而长征精神的拓展也有助于学生树立正确的人生价值观、陶冶情操。 二、教学目标 （1）记住红一方面军长征开始和三路主力红军胜利会师的时间、地点； （2）理解红军被迫战略转移的原因，概述红军长征的艰苦历程；掌握 遵义会议召开的时间和主要内容。 识记与理解 能力与方法 （1）通过对比前四次反“围剿”胜利与第五次反“围剿”失利，培养学生的比较能力，总结红军长征的原因。 （2）通过分析遵义会议前后红军所面临的不同革命形势，理解遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点，初步培养学生的分析能力； （3）引导学生根据《红军长征路线图》绘制简单的中央红军长征路线，列举红军长征途中经历的重大历史事件，提高学生绘制识读历史地图的能力。 情感态度与价值观 （1）了解中共和人民军队发展的艰难历程，激发学生热爱中国共产党、热爱人民军队的感情 （2）体会长征中体现的革命英雄主义和团结精神，认识“长征精神”的深刻内涵。 遵义会议，中央红军长征的路线 遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点 三、学情分析 1、知识基础 八年级学生对于长征，其实并不是很陌生的，他们在语文课上学习过相关课文。对于“飞夺泸定桥”、“爬雪山”、“过草地”等也是耳熟能详。所以要掌握基本知识不难。 2、学习能力： 八年级的学生比较好动，爱说，好奇心强，思维积极性容易激发。但我校学生也存在认知水平和发展趋势参差不齐，因而在问题设置上应尽量照顾到各个阶层学生的认知水平。 3、情感态度： 学生或许对长征精神能做出：敢于吃苦、不畏艰险、勇于牺牲奉献等的概括，亦有可能觉得这些都已经过去，不再有用。总之，很可能会出现认可与疏远两种态度。教师在讲解中要努力往积极向上、乐观豁达上引导。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 ㈡新课导入 ㈢问题探究 1、长征的原因　 国民党军人数 共产党军人数 红军指挥者 战略战术 结果 第一次 10 万 4万 毛泽东 朱德 周恩来 制定和执行了符合根据地特点的战略战术:如避敌主力,敌进我退,敌退我打,打敌虚弱等。 红 军 胜 利 第二次 20万 5万 第三次 30万 3万 第四次 50万 7万 第五次 100万 8万 博古、李德 制定了违背根据地实际情况的”左倾”冒险主义方针和政策。 红军 失败 第五次反“围剿” 的失败 五次“围剿”力量对比表 第五次反 “围剿”失败的原因 博古(1907—1946) 党中央主要领导人博古执行“左倾” 错误路线,排挤毛泽东对红军的正确领导,放弃了前几次反“围剿”中正确的作战方针. 2、长征的历程（路线） ①长征初期的路线： ②历史的转折—— ③长征的最后胜利： 1934.10离开中央革命根据地（长征开始）——突破四道封锁线（生死关头） ——强渡乌江——解放遵义 遵义会议（背景、内容、影响） 遵义会议——四渡赤水——巧渡金沙江——强渡大渡河，飞夺泸定桥——爬雪山，过草地——1935.10会师陕北—— 1936.10三大主力会师甘肃会宁、静宁将台堡（长征结束） 瑞金 1934年10月中央红军开始长征 冲破四道封锁线，渡过湘江 强渡乌江 遵义会议 四渡赤水 巧渡金沙江 强渡大渡河 飞夺泸定桥 爬雪山 过 草地 吴起镇 1935年10月中央红军到达陕北 历史的转折——遵义会议 ①背景：会议前红军所面临怎样的局面？ ②内容：会议召开的时间、地点、解决了哪些问题？