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管 理 学 管 理 学 management management 南昌工程学院管理系 课程性质与任务 课程性质与任务 本课程是管理学科各专业的核心课 程,它包括管理学原理及企业管理的有关 内容。通过本课程教学与学习,要求了解 管理思想的演变与发展过程,掌握管理的 基本职能及主要内容培养运用理论解决实 际问题的能力,为今后从事各项工作打下 基础。 考核方式 考核方式 管理学是考试课程,考试采用闭卷方 式,成绩由两部分组成:考试成绩、平时 成绩。其中:考试成绩占70% ,平时成绩 占30% ,平时成绩依据课堂出勤与作业发 言等综合表现情况。 教学计划共80学时,每周二、四,周 五(单周)两次课,每次课2学时。 第一章 管理概述 第一章 管理概述 第一节 管理与管理学 第二节 管理的起源与发展 第三节 管理的职能 第四节 管理创新 第一章 学习目标 第一章 学习目标 了解管理的定义、管理的起源和发展。 熟悉管理的职能,即计划、组织、领导、 控制。 认识管理作为一种实践,是一门艺术, 需要在实践过程中时刻注意可能出现的 情况,根据不同的情况运用管理科学和 管理理论去处理。 第一节管理与管理学 第一节管理与管理学 管理是人类各种活动中最重要的活动之一。 由于人类社会日益依靠集体的努力来完成任 务,同时许多组织起来的群体也变得庞大,主 管人员的管理工作也就越来越重要了。 管理的目的是促进组织机构内所有资源实现 最佳状态。并且,工业化带来的分工与协作观 念已深入现今人类社会的各个领域。筹划未 来,协调社会成员的行为,挑战新问题已成为 人类社会进步的必要环节,而这些更离不开管 理。 一、管理的定义 一、管理的定义 给管理下过定义的著名管理学家很多, 科学管理之父泰罗就给管理下过这样的 定义:管理就是“确切地知道你要别人去 干什么,并使他用最好的方法去干”。在 泰罗的眼里,管理就是指挥他人能用其 最好的工作方法去工作。 诺贝尔经济学奖获得者赫伯特·西蒙教授 对管理概念曾有一句名言:“管理即制定 决策。”在西蒙教授看来,管理者所做的 一切工作归根结底是在面对现实与未来、 面对环境与员工时不断地作出各种决 策,使组织的一切都可以不断运行下 去,直到获取满意的结果,实现令人满 意的目标要求。 亨利·法约尔(1841一1925)在其名著《工 业管理和一般管理》中给出管理的概念 为:管理是所有的人类组织(不论是家庭、 企业或政府)都有的一种活动,这种活动 由五项要素组成:计划、组织、指挥、 协调和控制。 我们给管理下的定义为:管理是对组织 的资源进行有效整合以达成组织既定目 标与责任的动态创造性活动。计划、组 织、指挥、协调和控制等行为活动是有 效整合资源所必需的活动,故而它们可 以归入管理的范畴之内,但它们又仅仅 是帮助有效整合资源的部分手段或方 式,因而它们本身并不等于管理,管理 的核心在于对现实资源的有效整合。 综上所述:所谓管理,就是通过计划、 组织、控制、领导等项工作,尽可能合 理而有效地利用组织所拥有的资源,以 实现组织目标的过程 二 、管理的特性 二 、管理的特性 管理是对组织的资源进行有效整合以达到 组织既定目标与责任的动态创造性活动。这类 活动不同于文化活动、科学活动和教育活动 等,是因为它有其自己的特性。 动态性 科学性 艺术性 创造性
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