信息技术在高中数学教学中的应用研究学科教学数学专业论文.docxVIP

学位论文独创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文系本人在导师指导下独立完成的研究成 学位论文独创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文系本人在导师指导下独立完成的研究成 果。尽我所知，除了文中特别加以标记和致谢的部分外，论文中不包含其他人已 经发表或撰写过的研究成果，也不包含本人为获得任何教育机构的学位或学历而 使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了 明确的说明并表示谢意。 本人如违反上述声明，愿意承担由此引发的一切责任和后果。 研究生签名：j嘛 日期：j璺笪j已兰』—≥旦 学位论文使用授权声明 本人在导师指导下所完成的学位论文，学校有权保存其电子和纸制文档’，可 以借阅或上网公布本学位论文的全部或部分内容，可以向有关部门或机构送交并 授权其保存、借阅或上网公布本学位论文的全部或部分内容。对于必威体育官网网址论文，按 必威体育官网网址的有关规定和程序处理。 本学位论文属于： 1．必威体育官网网址 口，在 年解密后适用于本声明；2．不必威体育官网网址 口。 研究生签名：jil秘舡导师签名：邋日期：-剑『五生j曲 7 赫兰 万方数据 摘要高速发展的信息技术给我们生活的各个方面都带来了巨大的影响，尤其是现代教育 摘要 高速发展的信息技术给我们生活的各个方面都带来了巨大的影响，尤其是现代教育 更是深受信息技术的影响。新版《普通高中数学课程标准》清晰地表明了高中数学课程 改革的重点是在高中数学教学中将信息技术与学生数学知识的学习相结合，培养学生在 数学学习中利用信息技术来分析和问题解决的能力，还要让学生学会使用信息技术进行 自我学习和终生学习，使学生能够了解和适应信息化社会对他们的要求。本文利用教育 学和心理学的相关理论，分五个部分对信息技术在高中数学教学中应用问题进行 了研究阐述。 首先，本文的研究目的是在新课程标准背景下，讨论如何把现代信息技术合理地应用 到高中教学中的策略问题。以便使信息技术更好地服务于高中数学教学，激发学生的 学习兴趣，从而实现人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在 数学中得到不同的发展。 其次，通过阅读研究大量文献总结出信息技术在高中数学教学中应用的认知主义理 论、人本主义理论、建构主义理论以及在新课程标准中的理论基础。 在此基础上，通过问卷调查法以及观察法，以科学理论为依据设计和制作调查问 卷，有针对性地对抚松县第一高级中学的学生与一线教师进行了有关信息技术在 高中数学教学中应用现状的调查，根据调查结果得知，当前信息技术在高中数学教学中 应用中主要的问题是学校的师资水平的限制、高考升学的压力、教师观念等。 通过以上调查与实践，总结得到把信息技术应用到高中数学教学中的教学理论指导 原则、个别与合作相统一的原则、内容选择性原则、具体与抽象相结合的原则、师生交 互式原则、与传统数学教学相结合的原则、批判性原则等原则以及教师在教学过程中应 用时应注意的事项：教师要正确认识新课改中对信息技术应用的要求、教师应用信息技 术不能只为了好教而忽略教好、教师要不断提高信息技术应用理论素养、注意信息技术 应用的效能，不要为了应用而应用、教师不要忽视在教学中学生的主体地位、不要过度 追求外表的华丽而忽视教学质量。最后，结合自己的教育实习和教学实践，并通过典型 案例的分析过程，阐述了把信息技术应用到高中数学教学中的实践意义和可行性。 关糊：信息技术：多媒体；数学教学：微课教学 万方数据 AbstractThe Abstract The rapid development of information technology to al l aspects of our 1ives have an enormous impact，especially in modern education 1S more influenced by information technology．The new”high school mathematics curriculum standards”clearly demonstrates the focus of high school mathematics curriculum reform in high school is a combination of information technology and mathematics teaching in student learning of mathematical knowledge，training students in the use of information technology in learning mathematics to analyze and solve problems ability，but also to