何光洪（科学教案）.docVIP

《测量力的大小》教学设计 何光洪 【教学目标】 科学概念： 力的大小是可以测量的；我们一般利用弹簧测力计进行测量。弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是牛顿，简称“牛”。 过程与方法： 使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。 情感态度与价值观： 树立细致、有步骤工作的态度。 【教学重点】：使用弹簧测力计测量力的大小 【教学难点】自己制作弹簧秤，估计物体重力的大小 【教学过程】 一\谈话揭题 (教师出示一个苹果) 师问:如果我把手放了苹果会怎样?为什么会往下落? 师：对任何物体在受到地球的吸引后有一个向下的力，这个力在科学上我们把它叫做重力。 师：那么这个物体的重力有多大？ 生：？？？师：今天我们就来测量一下力的大小 出示课题：《测量力的大小》 二、认识弹簧测力计 1、游戏认识特点:受力大,身长长. (1)观察铁棍下的橡皮筋有多长.(2)在橡皮筋的下端挂钩码,观察现象.(3)分析现象,说明橡皮筋有”受力大,伸长长”的特点.(4)找身边的有这一特点的物品：弹簧 2认识弹簧秤的外形 要测量物体重力的大小，我们需要一样测量工具，就是弹簧测力计（板书）。 生活中见过弹簧测力计吗？(屏幕出示图片) 老师带来几种，教师出示三种，指导学生认识不同类型的弹簧秤。（圆盘测力计、圆筒测力计、平板测力计）。生活中还有其他许多种，即使它的外观都不一样，但内部构造都差不多。 3、认识测力计的构造。 （1）弹簧测力计的组成部分。 既然用弹簧测力计测量力的大小，那我们先来认识一下弹簧测力计吧。他有几部分构成？各有什么作用？ ??? 提环——便于手握 指针——指示物体力是多少 刻度板——读出力的多少 挂钩——挂测量的物体 弹簧——用伸缩来表示力的大小（2）观察刻度板。 现在我们重点认识刻度，仔细观察条形盒测力计的刻度板，你发现了什么信息？认识单位，知道一牛顿力与一百克力的关系，认识刻度板上一大格是多在力，一小格是多大力，刻度板上最多能测多大的力。比较老师黑板上的刻度板（最大5牛）与你们手中测力计（最大0.5牛）有什么不同？得出学生手中的测力计能测的物体重量比较轻。 试一下1牛有多大？2牛有多大？ ?3、认识弹簧测力计的制作原理。 ??? 你觉得测力计为什么能测量物体力的大小呢？指导学生玩弹簧秤。拉挂钩，什么在变？指名学生说出制作原理。师概括并板书：受力大，伸长长。 三、使用弹簧测力计测量力的大小 1、尝试测量，学习注意点。 ??? 你会用弹簧秤测量物体的重力的大小吗？谁来说说？你知道哪些是要注意的吗？学生反馈。学习书本77页的注意点，指名一位学生朗读。（调零；与温度计的读法一致；明白不能超过测力计标定的最大的测量范围) 指名学生上来演示使用测力计测量物体重力的过程，其他学生观察。说注意点，强调先估算再测量。 2、感受0.5牛有多重,在感受1牛的重. 3实际动手测量重力的大小 （1）强调：先估计，再实测；在记录表中算出估计值和实测数两者相差多少：要求学生尽量估测准确一些。 （2）实际测量几种物体重力的大小，学生独立做试验，并认真作记录，把数据填入表格。 （3）反馈。学生汇报，说说测量中存在的问题。 四、课堂小结. 五,课后延伸(制作橡皮筋测力计) 1、谈话：你喜欢玩弹簧秤吗？想不想自己拥有一个弹簧秤？老师提供给每一小组两张硬纸板，四根橡皮条和四个回形针。 2、讨论：怎样利用橡皮筋制作一个弹力秤。自己制作的弹力秤也必须有哪几个要素？（弹簧、挂钩、指针、刻度板）师演示用回形针把橡皮条一端固定在硬纸板上，另一端也用回形针当挂钩，重点研究刻度该怎样表示？学生讨论，师提示用钩码挂并及时标出刻度。 ?用弹簧测力计测量物体重力的大小的记录 物体的名称 估计重力的大小 实测重力的大小 估计和实测差距 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4测量力的大小 ? 提环 挂钩???????????? 牛顿N 克力GF 弹簧测力计??? 刻度板?????????? 1牛≈100克力 指针???????????? 先估计 再测量 弹簧 ? ?