县公办幼儿园办园情况汇报材料.docxVIP

县公办幼儿园办园情况汇报材料 县保育院创办于1982年，是我县最早开办的公办幼儿 园，至今已有20多年历史。建院初期我院只有一栋两层楼 的砖瓦教学楼，设施陈旧、设备简陋。近几年来，县保育 院发生了翻天覆地的变化，办园条件得到了很大的改善， 投资50余万元添置了电脑、空调、彩电、钢琴、影碟机、 大型玩具、橡胶地板砖等教育设施设备。校园占地面积亩, 新建五层幼教综合楼、两层厨房各一栋，建筑面积4000余 平方米，有14个教学班，教职工45名，幼儿610余名， 总资产260余万元。近年来，县保育院坚持“以人为本， 重在发展”的办学思想，坚定走“科研兴院”的办院路 子，充分体现“多维育人、综合培养、敢于创新、善于特 长”的育人模式，通过科学规范的管理，办院质量与日俱 增，学校特色与众有别，教师特点初露端倪，学生特长日 渐显露，已成为一所设备新、标准高、规范化的幼儿园。 一、自力更生浓教育氛围 县保育院努力追求并力图实现让环境与幼儿相互作用 的教育理念，院领导发动教职工四处搜集方便面碗、旧竹 席、泡沫、塑料瓶等大量废旧物品，开始了化腐朽为神奇 的加工工作。教师们翻飞一双双灵巧的双手，把一面面墙 壁变成了有山、有花、有草、有着各种小动物，充满着童 趣、蕴含着故事的色彩缤纷的童话世界，创设出了来源于 幼儿生活并具有教育价值的墙饰……同时，不断创设活动 区域，教师与幼儿共同收集、储存、整理、投放新材料， 让幼儿亲自参与、主动学习和探究，培养了幼儿良好的学 习兴趣。院室内外的每一个角落，每一处幼儿生活的空间 都能引起幼儿的兴趣。富有童趣而又具有教育意义的环境 吸引了每一个踏进保育院的人，生活在保育院的孩子更是 对保育院留连忘返。 二、科学管理创办院特色 1、 制度约人“无规矩不成方圆”，要管理好一所学校, 制订科学规范的管理制度是前提。为此，我院建立健全了 各项规章制度，做到事事有章法，人人有约束。为使制度 落到实处，保育院实行了分层管理和行政值周制，做到层 层有人管，日日有监督。并坚持把考核评比结果与教师的 评优、评模、职称等挂钩，达到“牵一发动全身，误一事 毁一生”的良好效果。 2、 机制促人在现行的教育体制下，不创新管理机制就 无法促进教师更好地发展。为此，我院在就出台了《内部 运行机制改革方案》，此方案得到了原地区教委的充分肯定, 并转发至全区幼儿园推广。根据《改革方案》和县保育院 实施情况，大胆进行人事制度改革，实行了 “优化组合、 优胜劣汰”的选人用人机制，逐步形成了 “人人争事做、 事事有人争”的良好氛围，为学校管理找到了根本的出 路。 3、感情留人学校管理，说到底就是对人的管理。人非 草木，孰能无情？为此，我院在坚持制度约人、机制促人 的同时，还坚持“以人为本”的原则，使严格的管理体现 科学和人情的品位。要科学就必须民主，因此我院加强民 主管理院所的力度，建立了职代会，实行院务公开，成立 了财经稽查小组，定期召开民主生活会，坚持开展民主评 议院领导的活动，做到人人有人管，好坏大家评。同时, 还开展了 “假如我是院长”、“向院长说心里话”等活动， 使院领导和教职工心心相通，情感交融，教师的敬业精神 出现了空前高涨，以院为家的事迹比比皆是，教师们的先 进事迹先后在《日报》、《井冈山报》进行了报道，为学校 发展找到了强力后劲。 三、科研兴院展教师特点 我院坚持以素质教育观念和现代教育理念为指导，以 “优质创新”为目标，以“教育科研”为手段，从促进教 师转变教育观念入手，在创新教学模式，提高教学质量等 方面，取得了明显的效果。 1、人人参与课题研究 我院积极申请参与科研课题，从规范科研制度入手， 构建组织网络，明确课题负责人，制定务实求效的政策， 提出具体要求，落实课题成果验收奖励制度，带领教师投 身于扎扎实实的科研工作中。每位教师都承担了省、市级 课题研究工作，如省课题《幼儿园赏识教育》，市课题《游 戏化课堂教育》。教师撰写论文多次在国家、省、市级报刊、 杂志上发表。 2、 个个进行教学改革 教师在教育实践中，不断进行科学研究，特别是对教 学改革的探索，使教师深刻感悟、逐步提高。教职工通过 转变教育观念，已形成了具有本院特色的综合教学法、游 戏教学法及主题教育和整合课程教育。此外，在全院已铺 开了双语教学、快速阅读教学法、角色游戏英语教学法、 拼摆数学教学法、立体拼音教学法的探索也基本获得成功, 在参加上课比赛中多次获省、市级奖。 3、 班班有教学特色 我院一直致力于幼儿的素质教育，挖掘幼儿的智能， 为幼儿提供进一步发展兴趣和良好的场所，开设了美术班、 舞蹈班、声乐班、器乐班、棋类班、乒乓球班等，让幼儿 在自由、快乐的空间里一步步成长。 4、 年年有学习活动 我院通过开展各种活动，促进教师与时俱进，不断提 高自身的综合素质。园领导坚