化学人教版九年级上册水资源复习课.pptxVIP

专题?：我们身边的化学物质----水一、水资源1-1地表水分布地下水大气水水资源概念保护水污染的防治节约用水水体污染的主要来源1-2（1）工业:工业废水、废渣的任意排放；（2）农业:化肥、农药的不合理使用；（3）生活:生活污水的任意排放。水污染的危害及防治1-3水污染的危害:1.影响工农业、渔业生产2.破坏水生生态系统3.危害人体健康防止水体污染的措施：（1）工业上:工业废水处理后排放。（2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥。（3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗 涤剂。（4）加强水质的质量监测。水污染的危害及防治1-4 据联合国网站报道，2017年“世界水日”的主题是：废水。 水是生命之源，它不仅仅是解渴和促进健康的必要条件，同时还对创造就业和支持经济、社会及人类发展至关重要。清同学们为水的可持续发展写1~2条标语水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉珍惜水就是珍惜您的生命。水是生命之源，请君节约用水一滴清水，一片绿地，一个地球。讨论1-5海水淡化是向海水要淡水的一种方法，海水淡化能否作为人类应对淡水短缺的重要途径？二 水的净化2-1自然界的水纯净的水自然界的水里含有许多杂质，不溶性杂质使其成浑浊，可溶性杂质使其有气味或颜色。 纯净的水是无色无味、清澈透明的液体，自来水厂的净水过程2-2工业常用的净水方法2-3不溶性杂质：静置沉淀、吸附沉淀、过滤除去。可溶性杂质 ：吸附、蒸馏除去。 几种净化方法原理和净化程度的比较2-4净化方法净化的原理净化的程度吸附沉降在水中加入絮凝剂（如明矾等）形成一种胶状物使悬浮的固体杂质被吸附而沉降低过 滤除去水中的不溶物较低活性炭吸附吸附水中的色素和臭味一般杀菌消毒杀灭细菌较高煮 沸杀灭微生物、将硬水软化较高蒸 馏利用水和杂质的沸点不同，将水由液态变为气态，使之与杂质分离，再将水蒸气冷凝为蒸馏水。最高硬水和软水2-51.硬水和软水的定义：硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。2.硬水的危害：⑴ 生活中的危害：长期饮硬水有害人体健康；洗衣洗不净。⑵ 生产中的危害：锅炉烧水，水垢过多,浪费燃料,引起爆炸.硬水的检验2-6实验4-3 软硬水的检验——肥皂水法硬水：泡沫少，有浮渣。软水：泡沫多，无浮渣。三 水的组成3-1氢气在空气中燃烧点燃氢气必须检验氢气的纯度。用拇指堵住试管口，移近酒精灯的火焰，松开拇指点火。听到尖锐的爆鸣声说明什么？氢气不纯，须重新收集，直至声音很小时表示气体已经比较纯净2. 纯净的氢气在空气中燃烧的现象？纯净的氢气在空气里安静地燃烧,产生淡蓝色的火焰（氢气在玻璃导管口燃烧时,火焰常略带黄色）.用烧杯罩在火焰的上方时,烧杯壁上有水珠生成,接触烧杯的手能感到发烫三 水的组成3-2探究：电解水 接通直流电源，观察试管内正、负电极上有什么现象发生？ 水 氢气 + 氧气（H2O） （H2） （O2）通电通电氢分子氧分子水分子水分子三 水的组成 微观示意图3-3水的组成-专题实验探究3-41.先连接好水电解器，向水中加入少量稀H2SO4或NaOH溶液以增强水的导电性。2.实验现象：通电后，电极上出现了气泡；试管内水位逐渐下降；负极产生的气体约是正极产生的气体的两倍。3.将试管取出，在正极插入带火星的木条，木条复燃4.在负极燃着的木条靠近管口，听到轻微的爆鸣声，管口产生淡蓝色火焰。结论：水通电生成氢气和氧气；水是由氢元素和氧元素组成；水是由分子构成的，一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的；在化学变化中，分子可以再分，而原子不能再分，只能重新组合。水的化学性质4-11.通电分解通电H2O ====H2 + O2五 实验-过滤5-1 过滤过滤可以分离互不相溶的固体与液体的混合物。过滤5-2讨论：（1）过滤实验中，有几个操作关键点？滤纸要紧贴漏斗的内壁。一贴：滤纸低于漏斗边缘；二低：滤液的液面要低于滤纸的边缘。烧杯口要紧靠引流的玻璃棒；三靠：玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边；漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。（2）你可以利用什么物品代替实验室中的滤纸 和漏斗来过滤液体？脱脂棉、各种饮料瓶回答问题5-31. 滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有气泡（为什么?）2. 滤纸的边缘低于漏斗的边缘（为什么?）3. 过滤后的水是纯水吗？4. 过滤操作主要去除水中的什么杂质？若有气泡，过滤的速度会比较慢。防止液体从漏斗边流出。不是，还含有溶于水的色素、臭味及一些溶于水的离子。去除不溶性的杂质。5. 过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？ 滤纸破损；滤液边缘高于滤纸边缘；仪器不干净。 实验-蒸馏5-4主要装置：蒸馏烧瓶，冷凝管，锥形瓶，温度计加热：酒精灯，石棉网其他：导管，烧杯固定装置：铁支架（带