高考生物专题复习教案总结大全：生物与环境.doc

教育资源 教育资源 生物与环境专题 一、考点扫描 考查知识点 时间·地区·题号 题型 分值 生物与环境 生态因素 2008·四川延考理综·1 选择题 6 种群和生物群落 2008·全国Ⅰ理综·2 选择题 6 2008·天津理综·5 选择题 6 2008·上海理综·24 选择题 2 生态系统的 类型和结构 2008·上海·18 选择题 2 2008·重庆理综·1 选择题 6 2008·上海·38 非选择题 10 生态系统的功能 2008·江苏·26 非选择题 8 2008·海南·24 非选择题 9 人与生物圈 生态系统稳定性 与生物圈稳态 2008·海南·17 选择题 2 2008·宁夏理综·6 选择题 6 2008·全国Ⅱ理综·30Ⅱ 非选择题 16 生物多样性区 及其保护 2008·广东·32 非选择题 10 2008·山东理综·27 非选择题 14 二、专题知识网络 三、高考热点分析 近年高考中，生态学赋分比值逐年增加，能力的考查也越来越明显。这既符合生物学科特点，又充分体现了高考改革精神。生态学方面的高考题从命题素材看,均来源于各种实际；要求考生关注现实问题、关注生命科学在人类生存和社会发展中所起的作用和产生的影响，关注生命科学发展的热点问题。高考题中的知识点分布主要有：生态学概念，生物因素及实例判断，种间关系的经典研究案例，种群特征与人口动态，种群、群落、生态系统的概念和类型，生态系统的结构分析与判断，能量流动、物质循环及两者关系，营养级、生态平衡等概念、原理及应用（如破坏生态平衡的因素、西部大开发等），环境污染，水体污染及自净化原理——从认知角度看，识记、理解、应用、分析、综合、评价均有体现，且能力要求逐步提高。试题的角度有：概念和原理的阐述中，识图作答，绘图描述，数据转换描述，生物与环境关系的分析与综合，个体、环境和社会的生物学问题解释，社会发展中现实问题和热点问题的分析和解决。在有关综合题中还可以将细胞亚显微结构、光合作用、呼吸作用、能量代谢、代谢类型等与生态系统的结构和功能揉为一体。还可以给出题目进行实验设计、实验分析。本部分主要考查学生的综合能力、分析解决问题的能力、实验能力及创造性思维等多种能力，能够体现出高考的能力要求，是考查学生能力的重点章节之一。 预测2009年高考试题，将对本专题内容从以下几个方面进行考查： 1、考查学生对生态因素的理解水平。生态因素构成生物的生存环境，包括非生物因素和生物因素。预测本知识点的考查会以材料题的形式出现，让学生分析主要的生态因素是什么，种内或种间关系是哪一种。 2、考查学生对种群及其数量变化知识的理解水平。包括种群的概念特征、影响种群数量变化的因素、种群数量变化的规律。也会以材料题的形式出现，考查学生的分析、理解、预测能力。 3、考查学生对生物群落的概念、生态系统的概念和类型的理解水平。如森林、草原、农业、湿地、海洋、城市生态系统的特点、作用和存在的问题等。常常联系实际，综合分析。 4、考查学生对生态系统的结构、生态系统的能量流动和物质循环知识的应用水平。这部分内容是本专题的重点，常常放在一个界系的生态系统中，让学生去分析。 5、考查学生对生态系统稳定性知识的理解水平。这部分内容不会脱离实际，也会以生产生活中的一些问题为背景材料，考查学生应用生物学原理去分析解决问题的能力。 四、复习指导 1、要以基本概念和规律入手，从生物与生物圈、生物与环境的相互关系中把握种群的变化规律、物质循环和能量流动规律等。 2、将细胞的亚显微结构、光合作用、呼吸作用、微生物的代谢类型等与生态系统的结构和功能有机结合起来，运用进化、适应性、统一性的观点进行复习。 3、学会与生态系统中的物质循环、能量流动等结合起来分析现代农业生态系统的优势。 4、结合课本知识、弄清酸雨、赤潮、富营养化、臭氧空洞、沙尘暴、沙漠化等环境问题形式的原因。 五、专题突破 考点一：生态因素 例1：如图2-5-1所示的各生态系统中，影响植物分布的主要生态因素分别是 A．阳光、温度、温度、阳光 B．水深、海拔、纬度、阳光 C．温度、海拔、温度、水 D．温度、温度、纬度、阳光 【解析】湖泊水深、海拔高度、纬度只属于环境因素，不发球生态学中的生态因素。生态因素是指环境中直接影响生物形态、生理和颁布等的因素，如光、温度、水等。处于不同水深的植物吸收不同波长的光；海拔、纬度越高，温度越低；森林中植物的分层是因为不同植物对光照强度的需求不同。答案：A 【知识链接】 不同生态因素对动植物的影响 生态因素包括非生物因素和生物因素。非生物因素中的光对植物的生理和分布起着决定性作用，还可影响动物的繁殖和活动时间；温度影响