第一节 细菌和真菌分布.pptVIP

* 第五单元 生物圈中的其他生物 第四章 细菌和真菌 第四章 细菌和真菌 第一节 细菌和真菌的分布 第二节 细菌 第三节 真菌 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 第五节 人类对细菌和真菌的利用 第一节 细菌和真菌的分布 大部分真菌个体较小，细菌就更不用说了！ 如果很多个细菌聚集成一团，不就能看见啦~~ 一、菌落 1.概念：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称之为菌落。 当然，细菌和真菌形成的菌落是不一样的。 一、菌落 2.菌落特点 真菌菌落 细菌菌落 颜色 形态特点 大小 较小 较大 多呈白色 常呈绒毛状，絮状或蜘蛛网状 表面或光滑粘稠，或粗糙干燥。 红、褐、绿、黑色、黄色等 想要尝试一下怎样培养细菌吗？ 二、培养细菌和真菌的一般方法 培养皿，高温灭菌锅，锥形瓶，酒精灯等 琼脂，牛肉汁或土壤浸出液 配置培养基 将琼脂，牛肉汁和水按一定的比例混合，加热溶解，分别倒入培养皿。 步骤 高温灭菌 接种 此过程必须在无菌环境下进行 培养 置于适宜的温度培养，定期观察并记录结果。 杀死培养基上原有的细菌和真菌的孢子 1.探究：检验不同环境中的细菌和真菌 不同环境中都有细菌和真菌吗？哪种环境中更多一些？哪种环境中少一些？哪种环境中根本没有？ 【实验】探究不同环境中细菌和真菌的分布 提出问题： 假设一：不同环境中都有细菌和真菌。 假设二：在经过严格高温灭菌的条件下，没有细菌和真菌。 假设三：在不同环境条件下，细菌和真菌的分布多少不一样。 做出假设： （1）没有想好工作之前，不能打开培养皿。为什么？ （2）在标签纸上标出组别、实验日期、编号、将标签纸贴在培养皿的底面。 （3）为什么要有两套装培养基的培养皿，各有什么作用？ 制定计划： 防止空气中的细菌和真菌孢子等落在培养基上。 设置对照。一套培养皿不做处理，为对照组；另一套培养皿在选定的环境中处理，为实验组。 （4）在各自选定的环境中采集细菌和真菌。 （5）放在什么环境条件下培养？两套装培养基的培养皿都需要在同一环境下培养吗？ （6）设计好观察记录的表格，计划好观察的时间、次数。 要在恒温箱或室内温暖的地方培养。两套装培养基的培养皿都需要在同一环境下培养。 某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验做出了如下设计。 材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱。 检测环境：手和教室的空气。 实验设计： 第一步：取三个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号1、2、3，将标签纸贴在培养皿的底部； 第二步：取1只无菌棉棒，擦拭某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严，3号培养皿不做任何处理； 第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并做好记录。 【针对训练】 请根据上述实验设计，回答下列问题。 （1）该实验探究的问题是 。 （2）设计3号培养皿的目的是 ，它最适合与 号培养皿组合形成对照实验，其实验变量是 。 （3）科学地讲，3号是否可以作为1号实验的对照组？ ，理由是 。 手和教室空气中的细菌数量一样多吗？ 形成对照 2 是否接种细菌 不能 打开1号培养皿用无菌棉棒接种时空气中的细菌也有可能进入，因此有两个变量。 （1）为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理？为什么要用无菌棉棒？ 因为经高温处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细菌和真菌的孢子杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染。实验中用无菌棉棒的目的同样是为了防止棉棒上的微生物污染培养基。 （2）提示3相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？ 提示4中的操作相当于一般培养方法中的接种步骤。 （3）通过各组的交流，你认为细菌和真菌的分布情况怎样？ 细菌和真菌几乎无处不在，但在不同环境中分布的多少不同，如手、硬币上附着的细菌和真菌较多。 （4）什么环境条件下不可能有细菌和真菌？在这个探究中，不可能有细菌和真菌的情况存在吗？是什么情况？为什么？ 经过严格的高温灭菌的环境中不可能有细菌和真菌的存在。如对照组的一套培养皿，因为对照组的培养皿经高温灭菌后一直处在密封状态。 （5）根据你的探究活动进行总结：细菌和真菌的生活必须具有哪些基本条件？ 细菌和真菌生活必须具有的条件是：水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间。 * * *