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新课程背景下体育教研方式转变的举措与思路学习课件.ppt
. 靖江市教育局教研室 夏立君 . 一、新课程背景下必须转变体育 教研工作的角色职能 1. 课程改革研究角色 2. 教育科研指导角色 3. 教学质量监控角色 4. 行政决策参谋角色 5. 学校发展服务角色 6. 教师成长引领角色 . 二、新课程背景下必须转变 体育教研工作的基本理念 1. 变“理论搬运”为“理论创新” 2. 从“现场观察”到“实践引领” 3. 止“思维惯性”立“问题意识” . 三、新课程背景下必须转变 体育教研工作的方式 1．研究与指导 2．服务与参与 3．促进与支持 . 1．研究与指导 （1）教研与课题结合 （2）教研与高校合作 （3）教研与引导整合 . ①教研室—教育共同体—普通教师 ②教研室—学科基地—校本教研— 普通教师 ③教研室—课题组——骨干教师 群 —普通教师 ④教研室—课程培训/学术讲座/教学 研讨—普通教师 ⑤教研室—名师工作室及网站—普 通教师 . 2．服务与参与 （1）课例研讨 （2）互动研修 （3）基地建设 . 3．促进与支持 （1）高素质师训 （2）数字化教研 （3）高品质研讨 . 四、新课程背景下必须创新 体育教研工作的思考 1.在竞争激烈的时代中推行多元化的教学评价 2.在模块化课程学习中整合学科系统知识结构 3.在校本教研的体制下践行个性化的教学反思 . .
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