6单元6课时 百分数的复习教案1.docVIP

人教版数学六年级上册 第六单元 百分数（一） PAGE3 / NUMPAGES3 第六课时 百分数的复习 【教学内容】 教材94-95页。 【教学目标】 1.知识与技能目标：整理百分数的有关知识，理清百分数、小数、分数之间的关系，能正确运用百分数知识解答实际问题。 2.过程与方法目标：在解决问题的过程中，发展思维能力，感受数学的应用价值。 3.情感与态度目标：在分析、思考、交流中获得成功的体验，培养学习数学的积极情感。 【教学重难点】 1.进一步理解百分数的意义，掌握百分数的读法和写法。 2. 进一步掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，熟练解答求一个数是（比）另一个数（多或少）百分之几应用题以及百分比应用题。 【教具准备】 教学课件或小黑板、 “收获卡”卡纸。 【教学过程】 一、创设情境，引入复习。 出示一组练习题，学生独立完成。 3.2＋1.68= 0.8×0.5= 14－7.4= 0.3÷1.5= 48×0.02= 4÷20= 11.2－9.8= 1.5×0.04= 43÷0.01= 0.8×125= 3.8﹪+4.2﹪= 80﹪-30.6﹪ 集体订正，让学生算一算自己做题的正确率。 学生汇报：90﹪、100﹪、86﹪、98﹪……。 利用学生做题的正确率引入新课，这节课就一起来复习有关百分数的知识，（板书课题） 二、回顾整理，建构网络。 （一）自主梳理师:经过这段时间的学习，我们对百分数已经不再陌生，现在就请同学们回忆一下这单元我们都学了哪些有关百分数的知识，并用你喜欢的方式整理在“收获卡”上。 （二）展示成果：谁愿意把自己整理的知识网络图给大家展示展示？ （三）交流矫正，优化再建 意义（读法、写法） 百分数与小数、分数的互化 百分数 百分数的应用 三、重点复习，强化提高。 （一）基本练习。 1、某农场去年产小麦20吨，今年增产二成，今年产小麦多少千克？ 2、一种商品, 先提价20%, 再降价20%后，现价和原价相等吗？为什么？ 3、某种商品，原定价为20元，甲、乙、丙、丁三个商店以不同的销售方促销。 甲店：打九折出售。 乙店：降价9%出售。 丙店：买够百元打八折。 （1）明明买一件商品花了18.2元，他是在（ ）商店买的。 （2）兰兰买了10件这种商品用了160元，小兰是在（ ）商店买的。 （3）如果买的多，到（ ）商店去买最便宜。 引导学生进一步巩固百分数的意义。 小组交流： （1）百分数、分数在意义上有什么不同？ （2）在实际应用中，什么情况下最多能达到100％？什么情况下达不到100％？什么情况下超过能100％？ （二）百分数、分数、小数的互化 完成教材“整理和复习”第2题 师生共同回忆转化方法，结合具体数据进行巩固。 （三）求一个数是（比）另一个数的（多几或少几）百分之几 1. .你还知道哪些常用的百分率？这些百分率表示什么意义？ 李师傅某天生产的零件经过检验合格率100%。他这一天生产的产品中有不合格的吗？他生产的产品合格率还能提高吗？ 2、练习： ①一批产品共200个，经检测有196个合格，求这批产品的合格率。 ②一批产品共200个，经检测有4个不合格，求这批产品的合格率。 ③一批产品进行抽样检测，经检测有196个合格，4个不合格，求这批产品的合格率。学生解答后对比：这三题有什么共同的地方？为什么第1题可以直接计算，而后面的题目不行？ 四、自主检评，完善提高。 这节课复习了哪些知识？一起来谈谈你的收获吧？ 利用基础训练进行检评。