计算机文化基础教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 1 学前教育/初等教育专业 《计算机文化基础》教学大纲 课程编号： 课程总学时：72 周学时数：2 学分： 课程类型：公共课 开课系部： 执笔人： 审核人： 一、教学目的和要求： 1、教学目的 本课程是非计算机专业学生的公共计算机技术基础课。该课程介绍计算机的基本概念，使学生了解计算机的基础知识；训练计算机的基本操作，使学生熟悉微型计算机的操作环境，学会汉字输入、MSOffice办公软件的使用、网络应用等知识，通过学习能够熟练掌握计算机的操作，培养动手能力，使计算机成为学生获取知识，提高素质的有力工具，促进相关学科的学习。学生可以掌握在信息化社会中工作、学习和生活所必须具备的基本技能,增强自己的信息素质和社会适应性,可以进一步提高学生分析问题和解决问题的能力、综合设计及创新能力，为今后工作、学习和生活打下良好的基础 2、教学要求 本课程是新生入学后学习的第一门计算机课程，它为后续课程的学习奠定计算机文化基础。该课程的主要任务培养学生使用计算机进行学习和研究的能力，通过开展自主实验，培养创新意识。通过本课程的学习，经过多层次、多方式教学的全面训练后，学生应达到下列能力和要求： （1）了解计算机系统的基本知识、计算机的基本组成与工作原理、计算机软件与硬件的基本知识与相互关系，掌握微型计算机系统的基本配置与性能指标，了解计算机维护与计算机安全的基本知识。 （2）了解操作系统的基本概念、功能及常用操作系统的特点；掌握Windows操作系统的基本工作方式；掌握Windows xp环境下常规汉字的操作方法并熟练掌握一种汉字输入法；掌握中文Windows xp的基本操作方法。 （3）掌握Office2003应用软件中文字处理软件Word2003、电子表格软件Excel2003、文稿演示软件PowerPoint2003及数据库管理系统Access2003使用方法，具有使用计算机处理常用文档的能力；了解常用工具软件的使用。 （4）掌握多媒体技术的基本概念与基本知识，了解常用的多媒体软件和工具。 （5）了解网络安全知识。 本课程具有较强的实践性，应做到教学与实践并重。实验的主要目的是加深对所学知识的理解与掌握，逐步培养学生的应用能力。 教师应注重“实用”二字和培养学生的实际动手能力，精讲多练，既要抓好教学环节，更要抓好实验环节；学生应坚持理论与实践相结合的原则，多动脑， 勤动手，逐步加深对所学知识的理解和掌握，提高自己的计算机应用技能。 在教与学方面，本讲义提倡采用“任务驱动”的方法。教师与学生首先要明确任务目标，然后教师要围绕如何完成任务目标来教，学生要围绕如何完成任务目标来学；实验也要围绕如何完成任务目标设计与实施。 二、教学内容及学时安排 第一章 信息技术与计算机文化 [教学目的与要求] 了解计算机的发展历史和应用现状； 熟悉计算机硬件组成和软件系统的基本概念。 掌握二进制数据表示法。 [重点与难点] 重点：计算机系统的组成、原理、分类、特点、软硬件有关的概念。 难点：计算机的工作原理及计算机语言知识。 [教学时数]8 [教学方法与手段]多媒体机房教学 [主要内容] 计算机的产生与发展； 计算机的特点与应用； 计算机的硬件与软件； 计算机数据表示法； 微型计算机组成 [实验实践教学环节] 实验一 主机箱基本构成(建议学时数:1) 1、实验目的 了解计算机的基本知识；熟悉计算机的开关方法。 2、实验内容 了解计算机的基本构成和基本配置。 3、实验方案 结合实物，认识各设备、部件、按钮、开关、接口及其作用； 如条件允许，可打开机箱，了解其内部构成； 练习正确的开机关机方法和顺序； 设备的配置、型号、构成、有哪些设备、部件、按钮、开关、接口要认真记录并反映在实验报告中。 实验二 熟悉键盘与鼠标(建议学时数:1) 1、实验目的 熟悉键盘的组成；熟悉鼠标的使用。 2、实验内容 熟悉键盘上按键的分区、主要功能键的作用和鼠标的使用方法。 3、实验方案 结合实物，熟悉键盘，并认识其各个分区，确定键盘类型； 熟悉鼠标，确定鼠标类型及如何使用； 键盘的类型、布局、鼠标的类型要认真记录并反映在实验报告中。 实验三 计算机指法练习(建议学时数:1) 1、实验目的 了解键盘的操作规范；熟悉计算机键盘指法，培养良好的操作习惯。 2、实验内容 正确的操作姿势； 规范化的指法； 启动写字板，输入规定内容。 3、实验方案 教师提出任务目标和具体要求，学生要围绕如何完成任务目标来来进行实验。 注意操作姿势和指法； [参考书目] [1]徐刚主编，《计算机应用基础》，武汉大学出版社，2011； [2]解福主编，《计算机文化基础》（第九版），中国石油大学出版社，2010。 [课堂训练、作业思考题] 计算机文化基础实验教程第1-30页