通用技术教学培训与交流追逐前沿.pptVIP

广东省通用技术课堂…… 江苏省通用技术课堂…… 在学习技术与设计2的主题三“系统与设计”的“系统分析”这一内容时，使用“旋转木马”试验套件，使学生通过亲自动手、亲身体验和亲身经历，真正理解什么是系统分析。（其效果远胜于传统的灌输法！） 在我国第八次基础教育课程改革中，技术成为 普通高中新课程结构的八大领域之一，成为高 中学生必须学习的基本课程。它的核心目标是 提高学生的技术素养。 包括两个部分：信息技术和通用技术 什么是技术素养？ 《美国国家技术教育标准》：技术素养是 使用、管理、评价和理解技术的能力。 我国的《普通高中技术课程标准》采用上 述定义 这个技术， 您懂吗？ 这不就是技术试验？ （您看出来了吗？） 技术决策的时候到了！（您会选择这个产品吗？） 产品说明书 通用技术的特点 在课程意义上具有通识性质 在具体内容上贯通常见技术 在现实生活中具有广泛的应用性 对学生发展具有广泛的迁移价值 通用技术课程与高考…… 安徽：把通用技术作为09年高考“学业水平考试”科目，作为高校招生录取的依据。考试范围为信息技术、通用技术必修模块的基本内容。 浙江：把技术纳入09年高考三类（相当于高职高专）考试科目，分值为100分，每年4月和10月进行考试。 海南：把技术纳入“基础会考”中，信息技术和通用技术满分值共100分，然后再按10%的比例折入高考总分。 山东：把通用技术纳入“基本能力”考试中，与艺术、体育与健康、综合实践活动合卷，分值为100分。 黑龙江：2010年1月把通用技术纳入普通高中学业水平考试 福建：2010年纳入普通高中学业基础会考 通用技术的总目标 提高学生的 技术素养 促进学生 全面而富 有个性的 发展 核心目标 + 基本目标 + 总目标 学会或掌握一些通用技术的基本知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想和方法； 具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力； 形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识； 养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，发展初步的技术能力和一定的职业规划能力，为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。 教育部教学仪器研究所通用技术实验室装备研究中心 技术与设计1 技术与设计2 电子控制技术 建筑及其技术 简易机器人制作 家政与生活技术 现代农业技术 服装及其设计 汽车驾驶与保养 通用技术 必修模块 选修模块 必修Ⅰ《技术与设计1》 （36课时 2学分） 包括4个主题 ○ 技术及其本质 ○设计过程 ○设计的交流 ○设计的评价 必修Ⅱ《技术与设计2》 （36课时 2学分） 包括4个主题 ○结构与设计 ○流程与设计 ○系统与设计 ○控制与设计 通用技术课程模块功能图 提 高 技 术 素 养 拓 展 个 人 能 力 由认识到实践 学中做 经历典型过程的技术 学习技术探究的方法 理解技术蕴涵的文化 典型性 技术与设计 2 工业技术类 农业技术类 家政与生活技术类 由实践到认识 做中学 学会简单设计 体验一般过程的技术及其文化 一般性 技术与设计 1 实践能力 方法 功能 特性 模块 教育部教学仪器研究所通用技术实验室装备研究中心 通用技术制作与试验实践室 通用技术设计与探究实践室 “电子控制技术”实践室 “简易机器人制作”实践室 “汽车驾驶与保养”实践室 通用技术课程的开设是加强和改进基础教育中的技术教育的需要，是深入推进以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育的需要，也是贯彻落实“科教兴国”战略决策的需要，更是促进经济与社会的可持续发展的需要。 这门课程为学生提供了一个培养创新能力和展现创新才华的平台，作为教育工作者也应该利用好这个平台，而我们也正努力为这个平台的搭建提供优秀的素材和良好的载体。 只有创新的中国才能影响世界 姓 名：李锦秋 联系方式：0108908 QQ： 386230573 邮 箱：lijinqiu@ * 过去我们一直认为技术课程就是技能训练，就是学技能，其时这只是片面的技术观，技术尤其是