2018年高考作文发展等级之黄金八条专题05有文采(上).doc

《考试大纲》关于高考作文“发展等级”的第三项要求便是“有文采”，即用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。这是在语句通顺的基础上提出高一层次的语言要求。为了使文章有文采，或用贴切生动的词语，或用灵活多变的句式，或用恰当形象修辞，或用富有表现力的文句。高考作文要做到“有文采”，可以从以下几个方面入手： 锤炼词语，遣词贴切 写作时，要善于选用那些最能反映事物本质的词语，做到用词精当，富于变化。 1.精心选用动词：动词用得好，能增加语言的鲜明性、生动性，给人耳目一新之感；动词用得有灵气，能增加语言的神韵，给人以美的享受。如： 河流越来越宽大，望着沉重的大山，它想它应该为大山分担些沉重，所以它载起了航船。山望着河流笑了，笑得很舒坦，就像父母看见孩子把家里收拾得整齐后那种微笑。 渐渐地河流来到了平原，它与大山渐行渐远，大山的影子早已模糊了，但在河流的记忆里大山依旧清晰。此时的河流已能负起很重的大轮船。 大山在眺望，蜿蜒的河流不知伸向何方，“孩子，路上小心啊！”大山在心中默念着。 这段文字写山与水，写山的词语有“笑”“眺望”“默念”“沉重”“舒坦”，写水的“望”“载”“负”，将事物的特征淋漓尽致地表现了出来，鲜明、生动。 2．恰当运用叠词：运用叠词可增强语言的意境美和音乐美。如朱自清《荷塘月色》里写到： 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 句中叠词的使用，真切地表现了叶子的情态，读起来节奏明朗，很有音乐感。 3．巧妙使用色彩词：色彩词能增强绘画美，引起人丰富想像。如： 山那边有幢湖蓝湖蓝的木楼，还有一方幽蓝幽蓝的枫牙岭。枫叶红了，红嘴玉在幽深深地树林里歌唱。 作者巧妙地调配颜色，写出了一幅五彩缤纷、生机盎然的秋景图，令人神往。 参差错落，句式灵活。 根据表达思想情感或内容的不同需要灵活变换，综合使用不同句式，可以使作文语言抑扬有致，文采飞扬。句式运用时可考虑以下几点： 一是整散结合。整句形式整齐，韵律和谐，节奏鲜明，气势贯通；散句结构相异，长短不一，自由活泼，富于变化。如： 苏东坡20岁中进士，此后或在地方，或在朝廷为官。风平浪静时，他载歌载舞，唱到:“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”风雨来袭时，他还唱：“谁道人生无再少？门前流水尚能西。”苏东坡后来被贬到黄州。黄州本是一个不值得夸耀的小镇，但在诗人的眼里，简直就是天堂。他在耕种之暇，望江上风帆上下，水空相接，一片苍茫。在生活拮据的时候，他用独特的烹调方法烧出“东坡肉”“东坡汤”；在海南饥饿的日子里，他甚至发明“吞食阳光止饿法”。他自己酿酒、制墨、盖房子，还自己编歌，教村民们演唱。 这段文字整散结合，参差错落，灵活搭配，交替使用，既富于气势，又使语言变化多姿。 二是长短交错。长句字数多，结构复杂，宜于表达较为复杂的内容或深刻的思想；短句则简洁、明快、灵活、易懂。如： 在中国历史上，真正自愿归隐田园的虽然只有你一个，但你丰富的性格却使人眼花缭乱，不能在一个定点上尽现。 你曾有过仕途追求，不然那顶彭泽县令的帽子怎能自动飞落到你的头上？但官场中黑暗，加上位卑俸微，你宁肯舍弃那并不是不需要的五斗米，竟然挂冠而去，高吟“归去来兮”，一时高兴得好像逃出樊笼的羁鸟，摆脱筌网的池鱼。你这时反思当年那种少年意气，“猛志逸四海，骞翮思远翥”，那不过是迷途之梦的开始，在世与我违的时境中，还以心为行役，真是大错而特错。但是你却把归隐后的困境等待,想得太少了,它虽然可以激发“饥者歌其食,劳者歌其事”的诗情,但饥寒本身却是没有诗意的。 在你初归园田居的时日,你把日常生活审美化,感觉一切都是从未经历过的新鲜;拿起酒杯自斟自饮,连庭园中的树都对你微笑;倚托南窗释放傲世之情,深感斗室容身聊以自足自安;远看消闲的白云从山峦中升起,近看飞倦了的鸟儿归巢知返;与亲戚朋友们闲话家常是那么令人惬意,而独自抚琴读书不论什么烦恼忧愁都顿然消失。这时的你,好像真正找到了息心的家园,对于可以乐天安命的境况已经不存什么怀疑了…… 这一段文字，长短交错之中，节奏舒缓与简明明快共生，诗意的文字之中又有哲理的融入，既有文章的厚重之美，又有哲理思辨的智慧之花。特别是最后一段，语言整饬，又不失灵活之美。 三是是否相间。肯定语气果断，否定语气缓和。如： 啊，这是第一朵小雪花挣出了半冻的地面！这不是新来的潮润黏土上寂寞的柳条？ 这种肯定句与否定句结合的句式，使描述更形象，抒情更鲜明，论述更全面，增强了文章的表达效果。 运用不同的句式，使语言准确自然，这是文章有文采的一个重要标志。根据表达的需要，整句和散句、长句和短句、常式句和变式句，参差错落，灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美感，就会使文章文采飞扬。 【2017·新课标卷Ⅰ】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 据近