初二现代文阅读(思路解析)-例文1.docVIP

阅读下面短文，完成18～22题。（16分）、 珍藏美丽 ①那是三年前的事，一笔生意出了点事，可能会导致赔偿。我找律师商谈对策，结论是能证明赔偿责任的证据只在我们手里，法庭支持赔偿的证据不充分，赔偿只能是当事人良心上的事。 ②从律师楼出来，在我要开车门时，几步远一个年轻女子向我走来，“请问，这是您的车吗?”“是。”我机械地回答。“很抱歉，我把您的车碰坏了。”她指给我看，车的左侧尾灯碎了。“咋搞的，刚买的新车。”我不悦。“对不起，我应该赔偿。”她一脸歉意。我随口说：“咋赔偿?”她说她身上没带多少钱，能不能明天到修车行，她付修理费。 ③我在考虑如何了结这件事，忽觉蹊跷，便问：“你一直都在等我?”她点点头。我心里惑然：莫不是遇上真人了，能溜脱却不溜，倒在这儿傻等着赔偿。我打量了她，稚气的脸庞透出红润，不粉不饰，气质端庄文静。我对她的诚实萌生了怜香惜玉之心。我说：“算了，你也是无意的，修车的事我自己来吧，以后你也当心点。”她并没有离开，再三征求我的赔偿条件。 ④我心里掠过一个灰暗的猜测：这女子想干啥，精神上有病?我便随口说：“就按你说的，明天下午，国贸大厦后面的修车行，我的车都在那儿修。”她说她知道那个地方，道了再见，骑上自行车走了。回到公司，我向老总说了律师调查取证后的意见，老总松了口气，说：“要不要给对方老板透点风，让他趁早死心，免得两家伤了和气。”我说：“让我再考虑考虑，过两天咱们再定。”隔了两天，我才去修车。又隔了两天，修车行黄经理给我打电话，说我修车的事把他弄糊涂了。他说，一个女人知道我在他那儿修车，问花了多少钱，留给我一个信封。放下电话，真猜不透这个女子的一再反常，我很快取回了那信封，里面是她留下的钱和一张字条。看完字条上的话，我真被感动了，说实话，这样的感动已经多少年不曾有过了。 ⑤在公司讨论是否赔偿的会上，我提出了从公司形象考虑应主动赔偿的意见，但最终还是被否决了。原因非常简单：那毕竟是20万。我感到羞愧。 ⑥我几次想拿出女教师留下的钱和字条给我的同事看，又不愿女教师的诚实被我的同事所嘲笑。我终于没能站出来向对方说明实情，也没有为此得罪我的同事。我瞻前顾后，竟然保持了沉默。我感到自己的可怜……我又一次从抽屉里拿出了那个信封，信封里依旧装着那480元 钱，我又一次展读那张字条——“给您平添了麻烦，再次向您表示歉意。请收下我应付的赔偿。我这样做从根本上是为了我自己， 为我自己能够坦然地面对我的学生，教他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。否则，我会一辈子害怕学生们的目光——那每天投给我的充满信任和尊敬的目光，仅此而已。” ⑦几年来，我把我的歉疚和那位女教师的形象一同在心底深深珍藏。 1．文中标题“珍藏美丽”的含义是什么？（2分） 既赞扬了女老师外表美丽，又表现了她诚实守信的心灵美。 解析：标题是文章内容，思想感情的高度概括。分析标题含义注意三个方面1、分析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。2、析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。3、析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭示的思想内容。 美丽表面上看是指女老师外表美，结合文章内容，主要人物和更指她诚实守信的心灵美。 2．本文叙述了和我有关的哪两件事？（3分） 女老师不慎碰坏我的车，主动要求赔偿。 老板见利忘义昧着良心躲避赔偿责任。 分析：本题考查对于文章主要内容的把握和概括能力。概括文章的主要内容（六要素、标题扩充、段意合并法、抓中心句、问题概括法）。概括的要求：概括的内容要具体、概括的要点要全面、概括要简明。本文主要讲述了两件事，根据文章内容，从前到后寻找，一个是与女老师有关，一个是与我老板有关，一个讲诚信，在没有被发现的情况下主动赔偿，一个在别人证据不足的情况下躲避赔偿。可用段意合并法或问题概括法。 3，从第三段找出对女教师肖像描写的语句，这些肖像描写的作用是什么？ 我打量了她，稚气的脸庞透出红润，不粉不饰，气质端庄文静。 作用通过外貌描写塑造了一个文静端庄的年轻女教师形象，衬托了她诚信诚实敢于负责的性格特点。 解析：本题考查学生对于人物描写手法的把握。描写的作用就是用生动形象的语言把人或事物的形态具体地描绘出来，给读者以身临其境的感觉。 一、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。2）行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。）3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。5神态描写，刻画人物