2018湖南美术9年级下册全套教学案.docx

教学案 课题 《画布上的阳光》 序号 1 授课时间 ?年 月 日 主备人 ? 课型 新授 ? ? ?教学目标及 重点难点 ? 知识与技能目标：能够通过多作品的直观比较，找到不同流派作品的基本艺术特点。 过程与方法目标：通过欣赏、观察比较，对不同风格作品的异同进行简要的表述。 情感态度与价值观目标：能够尝试从题材、色彩、 用笔等方面入手，对作品差异进行归纳总结。 教学重难 点 掌握印象派的艺术特点与其它绘画流派之间的内在区别。 作品欣赏学习活动中运用的方法。 ? ?板书设计 《画布上的阳光》 ? ? 教学策略 通过欣赏、自主学习、归纳讲解等,感受在绘画作品中表现出的历史背景，通过精心设计问题，探讨，扩大学生参与性，在表现中实现学生的理解与掌握。形成初步的表现与运用意识。 ? ?教学反思 ? 教与学过程设计 备注 导入新课 19世纪前半叶，欧洲绘画出现了许多新的流派与风格。这些流派存在一个共同特点，就是在进行色彩探索表现的同时，普遍更为注重画面造型的表现，体现出一种尊崇古典主义的绘画传统。 对比与欣赏 19世纪盛行的新古典主义风格，就是这种绘画风格最为极致的一种追求与表现。极其崇尚素描的安格尔，在笔下塑造的形象已经极为逼真。 《霍松维勒女伯爵》 法 安格尔 19世纪后半叶活跃起来的印象派，就是在古典绘画风格达到极致高度背景下产生的。她的出现，极大地丰富了色彩的表现力，给西方油画带来了绚丽的光与色。 《青年像》 法 安格尔 《吹短笛的男孩》 法 马奈 二、探究与学习 美术比较的学习方法 认识画派的艺术特点，离不开比较的方法。例如人们往往将印象派作品与它之前的作品进行比较，这是一种通过找到艺术作品并归纳其所属流派特点的艺术研究方法，它能够帮助我们更好地描述各流派艺术的特点。 关于不同艺术流派作品风格特点的比较，往往从作品局部的比较中更为易于看出彼此的差异 《青年像》 法 安格尔 《吹短笛的男孩》 法 马奈 探究与学习二 与古典绘画传统相比，而是更注重画面色彩的丰富多变，印象派画家对于造型的精准似乎并不在意。 《在阳台上》 法 雷诺阿 《福利·贝热尔的吧台》 法 马奈 不难发现， 印象派画面上笔触开始明显起来，除了明暗的变化，色彩的更多变化越来越凸显在画面中。 《酒吧》 法 马奈 《农家女》 法 毕沙罗 作品分析拓展 类比品味德加笔下的舞女们的特点 德加一生中创作了大量舞女题材的作品，作为印象派中少有的一位钟情于人物绘画的画家，比较传统绘画中的人物作品，从题材选择、场景安排、人物造型、光影处理、笔触表现、材料运用诸多方面，德加都有积极探索。 《练功房》 法 德加 《舞女两幅》 法 德加 六、思考·练习∶选项改错题 通过观察比较印象派与印象派前的两组作品特点，在下面的两组表述中找出两对描述词语放错了边的选项。 印象派前作品 棕褐色调 阳光感强 无笔触感 画面轻松 印象派作品 笔触明显 明暗突出 画面厚重 色彩绚丽 七、作品欣赏比较试试看： 比较安格尔的《霍松维勒女伯爵》和雷诺阿的《在阳台上》，从题材、构图、色彩三个方面入手，说说两幅作品各自给你什么样的感受。 作品独立欣赏学习活动： 比较米勒的《牧羊女》和毕沙罗的《农家女》，从题材、构图、色彩等方面，说说两幅作品各自给你什么样的感受。 ? ? 教学案 课题 《画布上的阳光》 序号 2 授课时间 ?年 月 日 主备人 ? 课型 新授 ? ? ?教学目标及 重点难点 ? 知识与技能目标：能够通过多作品的直观比较，找到不同流派作品的基本艺术特点。 过程与方法目标：通过欣赏、观察比较，对不同风格作品的异同进行简要的表述。 情感态度与价值观目标：能够尝试从题材、色彩、 用笔等方面入手，对作品差异进行归纳总结。 教学重难 点 掌握印象派的艺术特点与其它绘画流派之间的内在区别。 作品欣赏学习活动中运用的方法。 ? ?板书设计 《画布上的阳光》 ? ? 教学策略 通过欣赏、自主学习、归纳讲解等,感受在绘画作品中表现出的历史背景，通过精心设计问题，探讨，扩大学生参与性，在表现中实现学生的理解与掌握。形成初步的表现与运用意识。 ? ?教学反思 ? 教与学过程设计 备注 一、回顾上节课知识，提出问题，导入新课 二、收集材料，回顾复习 1、检查课前同学们收集和整理得有关画派的资料准备情况。 2、印象派艺术的基本特点 3、引入新课：让我们各抒已见，共同走进艺术作品。 三、印象画家群体 1、印象主义的主要画家作品欣赏 莫奈《印象 日出》法国 塞尚《静物》法国 高更《塔希提妇女》 法国 凡高《向日葵》荷兰 2、拓展其他画家：通过作品欣赏和教师讲解，