论观点采择与皮亚杰的去自我中心化.pdfVIP

( ) ( ) 山东师范大学学报 人文社会科学版 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2002 年第 47 卷 第 6 期 总第 185 期 ( ) ( ) JOURNAL OF SHANDONG TEACHERS’UNIVERSITY Humanities and Social Sciences 2002 　Vol . 47 　No . 6 General No . 185 论观点采择与皮亚杰的去自我中心化 丁 　芳 ( 山东教育学院 教育管理分院 , 山东 济南 ,250013 ) 　　摘要 : 　关于儿童对个人的心理过程 、心理特征的认知的研究始于皮亚杰 。皮亚杰提出了“自我中心化”和“去 自我中心化”的概念 ,在社会认知发展的研究中占有重要的地位 。观点采择的本质特征在于个体认识上的去 自我 中心化 ,即能够站在他人的角度 ,从他人的角度看待问题 。对观点采择的研究是对皮亚杰关于儿童 自我中心化和 去自我中心化发展研究的继承和发展 。 　　关键词 : 　观点采择 ; 自我中心化 ;去自我中心化 ;儿童 ( ) 中图分类号 : 　B844 　　文献标识码 :A 　　文章编号 :1001 - 5973 2002 06 - 0111 - 03 　　人们对人类本身及社会关系的认知是社会认知的研究 一般所说的“自我中心化”。皮亚杰在使用这个概念时含义 对象[ 1] 。关于儿童对个人的心理过程 、心理特征的认知的研 还要广些 ,即幼儿对 自己的这种主观性是意识不到的 ,否则 ( ) [2 ] 究始于皮亚杰 J . Piaget 。皮亚杰在他的早期研究中提出 自我中心也就不复存在了。然而 ,这种认识上的自我中心与 了“自我中心化”的概念 ,这一概念在社会认知发展的研究中 利己主义毫无共同之处[6 ] 。 占有重要的地位 。皮亚杰把个体发展中自我与他人关系的 另一方面 ,皮亚杰又认为[7 ] ,儿童不会停留在 自我中心 变化描述为从自我中心主义向能洞察他人观点的方面转化 , 状态 。在动作协调的基础上 ,儿童逐渐学会区分主体与客 ( ) 即“去自我中心化”。塞尔曼 Selman ,1980 认为 ,观点采择在 体 ,逐渐意识到自我 ,并尽可能找到自我在世界中的地位 , 因 儿童社会认知发展中处于核心地位 , 因为儿童对不同观点进 而能够在 自我与世界 、自我与他人之间建立相互联系 。这就 行协调的能力的发展标志着其认识社会关系的方式的重新 是去自我中心化的过程 ,实际上这也是意识客观化的过程 。 建构 。因而 ,通过观点采择 ,可以把儿童社会认知发展的不