《憧憬美好集体》优教课件1.ppt

拓展空间 根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待改进。 美好集体的特征 有待改进之处 板书设计 憧憬美好集体 共同的愿景 集体愿景的作用 美好集体的作用 良好的氛围 美好机体是民主的、公正的 美好集体充满关怀与友爱 美好集体是善于合作的 美好集体是充满活力的 进入随堂训练，选择互动训练A/B 高效进行学习目标达成检测！(A相对基础一点的，B是相对难一点的) 随堂训练： * * * * * * * * * * 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第一课时 憧憬美好集体 情境导入 用一个手指托起一个乒乓球。 用两个手指托起一个乒乓球。 用两个手指托起一个篮球。 用五个手指托起一个篮球。 用双手十个手指握住一个篮球。 1.经过游戏以后，谈谈你的感受。 2.这说明了什么道理？ 学习目标 通过经验分享，知道美好集体需要有共同愿景的原因，掌握美好集体的特征，增强集体观念。 通过事例探究，懂得民主的、公正的、充满关怀友爱的、善于合作的、充满活力的氛围的要求，形成主人翁意识，激发集体荣誉感。 通过活动探究，懂得美好集体的建设离不开每个人的努力，理解美好集体对个人的重要作用，体会集体力量来自团结。 学习重难点 重点：美好集体的特征。 难点：良好的氛围。 探究活动一 同学甲憧憬的美好集体生活是：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任…… 同学乙憧憬的美好生活是：向上、活力、包容、公平、合作 你憧憬的美好集体有哪些特征？ 探究活动一 憧憬的美好集体 融洽相处 共同努力 自由呼吸 愉快交往 友善合作 公平竞争 充满活力 积极向上 共担责任 理解包容 团结协作 个性成长 共同的愿景 愿景：“愿”即心愿，“景”就是景象。愿景就是个人在脑海中所向往的前景。 设计共同愿景是美好集体建设的前提。 拥有共同梦想 向往美好前景 承担共同的使命 认同正确的价值观 形成一致的目标和追求 共同的愿景 是精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 引领集体成员团结一致，开拓进取。 对个人 对集体 探究活动二 在学校秋季田径运动会上，某校初三（2）班的小宇在接力比赛即将撞到终点线的一刹那，和3班运动员并列第一的他大跨一步，第一个撞线，但同时脚下一软，导致膝盖严重受伤。当他一手捂着受伤的膝盖，一手自豪地向班级所坐方阵比划出胜利手势时，全班同学自发起立报以热烈的掌声！ 1、是什么力量使小宇不惜膝盖受伤赢得荣誉？ 2、如果你是小宇的同班同学，你从他身上学到了什么？ 美好集体的重要性 在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 探究活动三 1、在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么? 2、为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。 张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委…·他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。 良好的氛围 美好的集体是民主的、公正的。对于集体事物，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视； 每个人因该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外； 每个人都享有公平发展的机会，没有偏见和排斥。 探究活动四 小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。 平时大家很少关注他 有的同学欺负他 班委会商量如何帮助他 小梁收到钱物和一封信 探究活动四 如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？ 你怎样看待上述同学的做法？ 请你猜一猜：那封信里写了些什么？ 你认为还可以为小梁提供哪些帮助？ 美好集体是充满关怀和友爱的 美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助； 不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法； 不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温。 探究活动五 大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈v型。这些雁飞行时定期变换领导者，因为为首的雁在前面开路，能帮助它两边的雁形成局部的真空。科学家发现，雁以这种形式飞行，要比单独飞行多出12%的距离。合作可以产生一加一大于二的倍增效果。 大雁的故事给我们什么启示？ 美好集体是善于合作的 美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。 合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避