小学科学二年级探究型课程《紫甘蓝的魔法》研究性学习主题活动方案设计.docVIP

师专附小探究型课程课题开题报告 探究主题：紫甘蓝的魔法 班级 二4 指导教师 徐旻 特邀指导教师 探究拟采用的方法 观察、实验、上网、查找书面资料比较、填写实验 课题研究的目的及意义：紫甘蓝是学生生活中常见的一种蔬菜，以其紫色引起学生对它的兴趣。本次探究将学生的兴趣作为探究课的起点，让学生通过自己的观察、实验、分析等方法来探究紫色水的魔法，让学生在了解紫色水产生变化的过程中，初步认识酸性、碱性物质。 活动计划 阶段 用时 主要任务 阶段目标 发动阶段 1周 通过上网查找资料，了解紫甘蓝的特性、用途 对紫甘蓝有初步的了解和认识 激发出对紫甘蓝进一步了解认识的兴趣 准备阶段 1周 选择合适的方法提炼紫色水 用紫色水画画 通过实验总结出提炼紫色水的最佳方案 能用紫色水画画 实施阶段 1周 紫色水变色的实验 通过实验了解，紫色水产生变化的原因 体验小组合作的成功 评价阶段 1周 1、交流展示成果 2、评价 1、对所探究的内容进行小结。 2、通过自评、互评、小组评对探究过程进行小结。 预期成果 实验结果、作品 表达形式 照片、调查表、感想体会 填表人： 徐旻 《紫甘蓝的“魔法”》单元学习方案 一、单元学习目标 1．了解紫甘蓝的相关知识，学会紫色水的制作方法； 2．了解紫色水遇到白醋、肥皂水会变色； 3．基于观察计划模板，制定观察计划，开展观察实验； 4．增强对植物，体验科学实验的严谨、求实。 二、实施年级和时间 1．实施年级：二年级 2．实施时间：共6周（每周1课时） 三、单元活动安排 时 间 活动内容 成果要求 第1~2周 《用紫甘蓝做紫色水》 昆虫保护宣传画 第3~5周 《用紫色水画画》 实验计划 实验记录表 第6周 单元评价 单元评价表 四、单元评价 《紫甘蓝的魔法》单元活动评价表 量 规 自我 评价 小组 评价 ★★ ★☆ ☆☆ 认识紫甘蓝，能说出紫甘蓝特点 大致能说出紫甘蓝特点 不能能说出紫甘蓝特点 ☆☆ ☆☆ 相关资料进行必要的收集分析、整理 相关资料进行大致的收集分析、整理 不能对相关资料进行收集分析、整理 ☆☆ ☆☆ 能用紫甘蓝做出紫色水。 能用紫甘蓝做出紫色水，但效果不明显。 不能用紫甘蓝做出紫色水。 积极参加小组活动，主动承担各项工作任务。 能参加小组活动，能承担各项工作任务。 不能参加小组活动，不能主动承担各项工作任务。 ☆☆ ☆☆ 活动过程中主动合作积极交流，并动手制作紫色水。 活动过程中能合作交流，并动手制作紫色水。 活动过程中不能合作交流，无法动手制作紫色水。 ☆☆ ☆☆ 星数总计 等 第 优 ★～ ★ 良 ★～ ★ 合格 ★～ ★ 须努力 ★～ ★ 教师评价: 小组同学的鼓励与期望: 《紫甘蓝的魔法》活动方案 活动学习目标 1、通过学生的自主探究活动，了解有色素菜“紫甘蓝”的小知识，知道“紫甘蓝”水变色的科学原理，培养自己的动手动脑能力。 2、知道实验操作方法，让学生在指导下操作进行、记录等，培养学生动手能力，对资料的收集、分析、整理，并加强对学生的探究能力、创造能力的培养。 3、通过活动，让学生体验生活的快乐，从中唤起学生对生活的热爱。 4、提高学生的动手动脑的实践能力，培养学生之间的交流和合作的能力。 活动准备 1、教师准备 （1）关于紫甘蓝方面的相关知识； （2）实物； （3）相关器具； 2、学生准备 （1）课前的资料； （2）网上搜集图片、材料； （3）小组带紫甘蓝。 活动过程 步骤 学生活动 教师指导 教学建议 设计意图 看一看 观察教师的魔术，引起探究兴趣，在教师示范实验后，说说发现了什么。 1、师扮成魔术师，变魔术。师用有白醋的“魔术棒”伸入紫色水。 问：怎么回事？想不想知道这其中的奥秘呀？ 2、师：老师来做科学家，为大家揭示谜底，请一位小先生和老师一起来，请看实验。 〈媒体出示：跟着学〉 〈边做实验边媒体出示实验步骤、探究学习单〉 问：你发现什么啦？ 3、小结：刚刚紫色水加了白醋变色了，那么你还想知道什么？ 好！今天我们就来探究这个问题。 揭示课题：紫色水的魔法。 用包装过的大滴管将白醋在大杯紫色水中捣，让学生仔细观察。 教师、学生示范实验： 1准备原料——紫色水 2加入液体——白醋 3实验过程——观察水的变化 出示：紫色水加其它液体会怎样？ 让学生对紫色水变色产生兴趣。 师生示范，为下面学生实验铺垫。 试一试 各小组选择一种液体做实验：糖水组、盐水组、肥皂水组……记录结果，然后交流。 人人动手，亲身感受、经历实验过程，养成仔细观察、认真记录、分析探究结果的习惯。 1，师：现在我们以小组为单位，来探究紫色水的魔法。 2、小组做实验 （1）〈出示：小组做和图片糖水、盐水、肥皂水