PEP小学英语三年级上册-Unit-3--Look-at-me-3-B.docVIP

Unit 3 B Let’s talk 教材分析： 本课教学内容是第三单元B部分的第一课时，是在A部分的基础上的延伸，进一步学习How are you?的又一种回答方式Very well, thanks.并在情景中呈现句子Let’s make a puppet! Great! 在Let’s play.这一部分，让学生通过做情景会话，巩固和运用问候语，能根据实际情况进行灵活问答。学生能够恰当使用英语与他人问候，了解在英语国家熟人见面互相打招呼的方式，学会文明用语，并教育学生要互相关心、相互问候、和谐相处。 二、学情分析： 本课内容贴近学生生活和实际，问候语How are you?学生在A部分已经掌握，重点是回答部分。三年级学生的年龄特点就是好奇心强好动，班级中后进生的特点就是坐不住，精力容易分散，所以在设计教学活动时特别注意兴趣的保持，面向全体，尊重个体差异，使学生的有意注意时间长一些。 三、教学目标： 知识和能力:1.学生能够听懂会说会认读句子Very well, thanks. Let’s make a puppet! Great! 并能够在具体语境中灵活运用。 2.学生能够运用新的语言进行Let’s play中的语言交际活动，并根据实际情况来问答。 过程和方法：通过情景创设，图片，游戏来对本课问候语和建议去制作物品的表达句子How are you? Very well, thanks. Let’s make a puppet! 和Great!的学习，培养学生的口语交际能力。 情感价值观：激发学生学习英语的兴趣，能恰当使用英语与他人问好，对学生进行日常行为礼貌教育，教育学生要相互关心相 互问候和谐相处。 四、教学重难点: 重点：句子How are you? Very well, thanks. Let’s make a puppet! Great! 的三会掌握。 难点： 1.能够理解和运用句型How are you? Very well, thanks. Let’s make a puppet! Great! 2. Very的正确发音。 五．教学准备：木偶图片，礼物盒 ，多媒体课件，录音机，磁带，头饰，练习册 六、教学过程： Step1: Warming up Greeting: Sing a song.(Hello! How are you?) Free talk 教师与学生进行自由对话，复习旧知引出新知。 T：Hello, Zhang Xiaoyue. S: Hi, Ms Wang. T：How are you? S: I’m fine. Thank you.（师生交流，生生交流） 设计意图：(对于交流的孩子给予表扬奖励写有Great!的大拇指样的卡片，学生很容易理解其含义，既激励学生说的兴趣又为学习新知做铺垫。) Step2: Presentation 引出新知：How are you? Very well, thanks 教师引导学生问最后一组对话时，学生问候老师：How are you? 师回答：Very well, thanks（大声着重强调Very的发音） 板书句子How are you? Very well, thanks。告诉学生这是How are you?的另一种回答，thanks和Thank you!都是感谢用语。 师再次问候How are you?引导生回答Very well, thanks。 设计意图：（奖励用Very well, thanks回答的孩子写有Great!的大拇指样的卡片，并引导学生用Great!表扬回答好的学生，练习对话的同时也训练了Great!的读法。） 展示各种卡通图片来问候学生How are you?激发学生回答的欲望。 How are you? How are you? Ss: Very well, thanks. (面对全体学生来操练，激励学生踊跃回答) 展示最后一幅图是一个木偶引出puppet. T: This is a puppet.引导学生跟木偶打招呼。 Ss: Hello, puppet! T： Let’s make a puppet!展示一幅正在做木偶的图片，从而说出语句。师拿出写有Great!的大拇指样的卡片，学生就很自然的说出Great! 传木偶的图片，学生互动练习。 S1：Let’s make a puppet! S2：Great! Step3: Practice Sing a song. T: Puppet, puppet! How are you? Very well, very well, thanks. Puppet, puppet! How are you? Very well, very we