2018版高考物理教科版四川用大一轮复习讲义第五章机械能及其守恒定律专题强化六.pptxVIP

;专题解读;内容索引; ;1.多运动组合问题主要是指直线运动、平抛运动和竖直面内圆周运动的组合问题. 2.解题策略 (1)动力学方法观点：牛顿运动定律、运动学基本规律. (2)能量观点：动能定理、机械能守恒定律、能量守恒定律. 3.解题关键 (1)抓住物理情景中出现的运动状态和运动过程，将物理过程分解成几个简单的子过程. (2)两个相邻过程连接点的速度是联系两过程的纽带，也是解题的关键.很多情况下平抛运动的末速度的方向是解题的重要突破口.;?;(2)求P运动到E点时弹簧的弹性势能；;?; ; ;多过程问题的解题技巧 1.“合”——初步了解全过程，构建大致的运动图景. 2.“分”——将全过程进行分解，分析每个过程的规律. 3.“合”——找到子过程的联系，寻找解题方法.;;;;;2.如图所示，水平桌面上有一轻弹簧，左端固定在A点，自然状态时其右端位于B点.水平桌面右侧有一竖直放置的轨道MNP，其形状为半径R＝1.0 m的圆环剪去了左上角120°的圆弧，MN为其竖直直径，P点到桌面的竖直距离是h＝2.4 m.用质量为m＝0.2 kg的物块将弹簧缓慢压缩到C点后释放，物块经过B点后做匀变速运动， 其位移与时间的关系为x＝6t－2t2，物块 飞离桌面后恰好由P点沿切线落入 圆轨道.(不计空气阻力，g取10 m/s2) (1)求物块过B点时的瞬时速度大小vB及物块与桌面间的动摩擦因数μ；;;(2)若轨道MNP光滑，求物块经过轨道最低点N时对轨道的压力；;(3)若物块刚好能到达轨道最高点M，求物块从B点到M点运动的过程中克服摩擦力所做的功W.; ;1.模型分类：水平传送带问题和倾斜传送带问题. 2.处理方法：求解的关键在于认真分析物体与传送带的相对运动情况，从而确定其是否受到滑动摩擦力作用.如果受到滑动摩擦力作用应进一步确定其大小和方向，然后根据物体的受力情况确定物体的运动情况.当物体速度与传送带速度相等时，物体所受的摩擦力有可能发生突变.;【例2】如图所示，小物块A、B由跨过定滑轮的轻绳相连，A置于倾角为37°的光滑固定斜面上，B位于水平传送带的左端，轻绳分别与斜面、传送带平行，传送带始终以速度v0＝2 m/s向右匀速运动，某时刻B从传送带左端以速度v1＝6 m/s向右运动，经过一段时间回到传送带的左端，已知A、B的质量均为1 kg，B与传送带间的动摩擦因数为0.2.斜面、轻绳、传送带均足够长，A不会碰到定滑轮，定滑轮的质量与摩擦力均不计，g取10 m/s2，sin 37°＝0.6，求：; ; ; ; ; ;1.分析流程 2.功能关系 (1)功能关系分析：WF＝ΔEk＋ΔEp＋Q. (2)对WF和Q的理解： ①传送带的功：WF＝Fx传； ②产生的内能Q＝fx相对.;; ;(2)系统因摩擦产生的热量.;4.一质量为M＝2.0 kg的小物块随足够长的水平传送带一起运动，被一水平向左飞来的子弹击中并从物块中穿过，子弹和小物块的作用时间极短，如图甲所示.地面观察者记录了小物块被击中后的速度随时间变化的关系如图乙所示(图中取向右运动的方向为正方向).已知传送带的速度保持不变，g取10 m/s2. (1)指出传送带速度v的大小及方向，说明理由.;(2)计算物块与传送带间的动摩擦因数μ.;(3)传送带对外做了多少功？子弹射穿物块后系统有多少能量转化为内能？; ;1.滑块—木板模型根据情况可以分成水平面上的滑块—木板模型和斜面上的滑块—木板模型. 2.滑块从木板的一端运动到另一端的过程中，若滑块和木板沿同一方向运动，则滑块的位移和木板的位移之差等于木板的长度；若滑块和木板沿相反方向运动，则滑块的位移和木板的位移之和等于木板的长度. 3.此类问题涉及两个物体、多个运动过程，并且物体间还存在相对运动，所以应准确求出各物体在各个运动过程中的加速度(注意两过程的连接处加速度可能突变)，找出物体之间的位移(路程)关系或速度关系是解题的突破口，求解中应注意联系两个过程的纽带，每一个过程的末速度是下一个过程的初速度.; 　图甲中，质量为m1＝1 kg的物块叠放在质量为m2＝3 kg的木板右端.木板足够长，放在光滑的水平面上，木板与物块之间的动摩擦因数为μ1＝0.2.整个系统开始时静止，重力加速度g取10 m/s2.;(2)在0～4 s内，若拉力F的变化如图乙所示，2 s后木板进入μ2＝0.25的粗糙水平面，在图丙中画出0～4 s内木板和物块的v－t图像，并求出0～4 s内物块相对木板的位移大小和整个系统因摩擦而产生的内能.;物块在0～2 s内做匀加速直线运动，木板在0～1 s内做匀加速直线运动，在1～2 s内做匀速运动，2 s后物块和木板均做匀减速直线运动，故二者在整个运动过程中的v－t图像如图所示. 0～2 s内物块相对木板向左运动，2～4 s内物