浅谈电子设计竞赛(罗伟雄).pptVIP

浅谈电子设计竞赛 仅个人意見，供参考 北京理工大学 罗伟雄 2017.4 2017.3 北京理工大学 罗伟雄 一。学生现状 学习动力不足，学习不刻苦，缺乏学习兴趣和学习主动性； 基本理论不扎实，基本技能缺乏； 缺乏创新意识； 这一切和我们的教学计划和教学内容有很大关系 二。竞赛目的 竞赛的初衷是指导电子类的课程建设。 在竞赛中能发现课程中的薄弱环节。 将新技术引入教学内容。 能更好的培养学生的创新意识。 促进教学大纲和教学内容的改革。 这几年发现的问题 模拟电路的问题 高频电路的问题; 引入的新技术 单片机系统 FPGA; 嵌入式系统; 今年可能想引入互联网; 三。竞赛内容 这几年在竞赛内容上基本没变，以电子技术应用设计为主要内容，包含模一数混合电路、单片机、嵌入式系统、DSP 、 SOC,、可编程器件、EDA软件的应用。 但题目越来越难； 原因有两亇： 1。是各方参与程度加大； 2。是电子技术的发展；如去年提出提高频率，这是对的；但我们教学内容太落后； 五。竞赛规则 宗旨：政府主办；专家主导；学生主体；社会参与；十六字方针。 采用相对集中，半封闭方式；巡视员制度； 一次竞赛，两次评审；先由各省市评审；然后各省市推笕10％队参加全国评审； 时间为四天三夜； 推全国的队要参加一次综合测评； 在全国评审时，要抽3％左右在全国测评； 全国总分150分；制作分为100分（基本部分50分，发挥部分50分，报告20分，综合测评30分； 全国评审分一等奨和二等奨两项； 各校大致采用得奨队计分的方式参加免试研究生排队； 学生创新能力，工程实践能力，软硬件的能力有了很大的提高；这方面得到社会广泛的认可； 二题目类型 基本上和前一次相同； 包含电力电子， 控制类（包含飞行器）， 通信类， 电子技术（数模混合系统） 三。电子类赛前培训要注意的问题 1。频率要提高，可能提高到100MHz以上； 理由：要改进现有高频电子线路的教学和实验的内容； 提高学生设计和制作高频电路的能力； 改进和提高实验室的装备； 2。放大器不太可能单独命题，如以前制作一放大器，只是在带宽和增益上加大难度；最后成了选芯片的问题； 要将放大器成为电子系统的一部分；如前年的“手写绘啚板”；也可能作为模-数转换的前端； 竞赛中的一些基本知识 放大器的设计,制作 其基本指标为 增益（放大量），带宽。动态范围，噪声系数；[它决定接收机的灵敏度，由于仪器问题，一般在竞赛题中不要求] 放大器的稳定性；不同放大器要求各不相同，下面简述各类放大器; 低噪声放大 选器件：低噪声器件； 参量放大：低温参放； 噪声匹配：选择放大器的输入阻抗； 2.脉冲放大 主要是脉冲上升沿和下降沿,平顶; 这要靠放大器的高频部分和低频部分来保证; 去年曾经考虑这方面的题，由于仪器问题没出世； 3.测量放大器 指标是低漂移和微弱信号放大 可采用高共模抑制比的测量放大器,传感器的调理电路; 去年《手写绘图板》就是这一内容 3.测量放大器 指标是低漂移和微弱信号放大 可采用高共模抑制比的测量放大器,传感器的调理电路; 去年《手写绘图板》就是这一内容 4.宽带放大器 这方面的题己出了连续三次;这也是数字系统A/D的前端; 主要指标为带宽,增益.输出电压,增益调整和自动增益控制(AGC) 主要问题:电路稳定,(自激);AGC电路； 去年这方面题，过于依赖芯片，成了选芯片的问题，有点不公平； 功率放大器的匹配 末级功率 放大器 匹配 网络 天线 5. 11年的窄带放大 出题的目的是基本能力的测试 a.如何克服自激,所以放大量为80dB; b.自动增益控制; c.工作点的调整; 波形产生 1.LC振荡电路 晶体振荡电咯 这是高频电子线路的基本电路； 扩大频率范围,一般LC振荡器的频率覄盖范围为1.5-2;若要有更大的频率范围要用开关二极管来变电感,如电视接收机; 加大输出电压; 2。简接式频率合成技术-锁相技术 基本组成 鉴相器 鉴相器 环路滤波 压控振荡 程序 分频 3.直接式频率合成（DDS) 这是一种基本电路,在过去的竞赛中几乎每次都用到,如 信号发生器 任意波发