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第三章 心理学基础知识 Psychology elements 1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验：实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。被试单独呆在实验室里，几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。这个实验表明：大脑的发育，人的成长成熟是建立在与外界环境广泛接触基础之上的。只有通过社会化的接触，更多地感受到和外界的联系，人才可能更多地拥有力量，更好地发展。 第一节感觉与知觉 （1）感觉的概念 感觉（sensation）是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的认识。 （2）感觉的意义 ①提供了内外环境的信息； ②是保持信息平衡的必要条件； ③是人类全部心理现象的基础，是认识客观事物的开端。 （一）感觉与知觉 （3）感觉的种类： ①外部感觉：即人的感官对外部刺激物的觉察，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤觉等。 ②内部感觉：即人的感官对内部刺激物的觉察，如运动觉、平衡觉、机体觉等。 （一）感觉与知觉 （4）感受性和感觉阈限 ①感受性 指感觉器官对适宜刺激的感觉能力。 ②感觉阈限 指能引起感觉的最小刺激量。 两者成反比 （一）感觉与知觉 （5）感觉的特性 ①感觉适应 是指在刺激物持续作用下感受性 发生改变的现象。 “入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。” （一）感觉与知觉 （5）感觉的特性 ②感觉对比 是指同一感受器接 受不同刺激时感受 性发生变化的现象 （一）感觉与知觉 （5）感觉的特性 ③感觉后象 外界刺激作用停止 后，还能暂时保留 一段时间的感觉形 象 （一）感觉与知觉 （5）感觉的特性 ④感觉的相互作用 指在一定条件下，各种不同的感觉 可能发生相互作用，从而使感受性 发生变化的现象 （一）感觉与知觉 （5）感觉的特性 ⑤感受性的发展与补偿 人的感受性不仅可以 在一定条件下发生暂时 性的变化，而且能在个 体实践活动和有意训练 中获得提高与发展。 （一）感觉与知觉 （一）感觉与知觉 （一）感觉与知觉 （一）感觉与知觉 （一）感觉与知觉 知觉的整体性 （一）感觉与知觉 （一）感觉与知觉 知觉的选择性 （一）感觉与知觉 （一）感觉与知觉 （一）感觉与知觉 （一）感觉与知觉 （一）感觉与知觉 （一）感觉与知觉 （一）感觉与知觉 错觉：对事物错误的知觉 第二节记忆 1．记忆的概念 2．记忆的分类 3．记忆的基本过程 4．遗忘 5．记忆的品质 6．提高记忆力的方法 （二）记忆 1．记忆的概念 2．记忆的分类 3．记忆的基本过程 4．遗忘 5．记忆的品质 6．提高记忆力的方法 （二）记忆 1．记忆的概念 2．记忆的分类 3．记忆的基本过程 4．遗忘 5．记忆的品质 6．提高记忆力的方法 （二）记忆 1．记忆的概念 2．记忆的分类 3．记忆的基本过程 4．遗忘 5．记忆的品质 6．提高记忆力的方法 （二）记忆 1．记忆的概念 2．记忆的分类 3．记忆的基本过程 4．遗忘 5．记忆的品质 6．提高记忆力的方法 （二）记忆 1．记忆的概念 2．记忆的分类 3．记忆的基本过程 4．遗忘 5．记忆的品质 6．提高记忆力的方法 （二）记忆 1．记忆的概念 2．记忆的分类 3．记忆的基本过程 4．遗忘 5．记忆的品质 6．提高记忆力的方法 （二）记忆 1．记忆的概念 2．记忆的分类 3．记忆的基本过程 4．遗忘 5．记忆的品质 6．提高记忆力的方法 （二）记忆 1．记忆的概念 2．记忆的分类 3．记忆的基本过程 4．遗忘 5．记忆的品质 6．提高记忆力的方法 第三节思维与想象 1．思维的概念 2．思维的特征 3．思维的分类 4．思维的过程 5．解决问题的思维过程 6．思维的品质 （三）思维 1．思维的概念 2．思维的特征 3．思维的分类 4．思维的过程 5．解决问题的思维过程 6．思维的品质 （三）思维 1．思维的概念 2．思维的特征 3．思维的分类 4．思维的过程 5．解决问题的思维过程 6．思维的品质 （三）思维 1．思维的概念 2．思维的特征 3．思维的分类 4．思维的过程 5．解决问题的思维过程 6．思维的品质 （三）思维 1．思维的概念 2．思维的特征 3．思维的分类 4．思维的过程 5．解决问题的思维过程 6．思维的品质 （三）思维 1．思维的概念 2．思维