高中小学学校实行的班主任证书教育管理制度.docVIP

班主任证书制度 为贯彻落实上级文件精神，进一步建立完善中小学班主任的评聘、考核和培训制度，充分发挥班主任在学校教育中的骨干作用，决定在我校全面建立班主任证书制度，并提出如下意见： 一、建立班主任证书制度 （一）班主任证书取得条件 取得班主任证书应具备以下条件： 1.已取得教师资格； 2.参加岗前专题培训，已取得上级颁发的《中小学班主任岗前专题培训结业证书》； 3.新参加工作教师已取得上级颁发《中小学见习班主任合格证书》； 4.参加心理健康培训，已取得上级颁发的C类以上（含C类）心理健康教育辅导教师证书； 5.热爱班主任工作，能够履行班主任职责。 （二）班主任证书颁发程序 符合条件的教师应主动向学校提出发证申请，经学校审核，对符合条件者上报教委。教委进行复审、备案后上报上级教委，上级教委核准后，对符合条件的教师统一颁发《中小学班主任证书》。 二、建立见习班主任制度。建立中小学见习班主任制度，凡新参加工作教师，必须担任为期一年的见习班主任工作，初步了解和熟悉班级管理的要求和过程，为担任班主任积累经验。 （一）见习班主任工作职责 参与班级计划的制度和主要活动的设计； 参与班级的正常管理和活动； 协助班主任处理学生中的偶发事件； 协助班主任做好家访； 参加学校组织的班主任培训和例会。 （二）见习班主任的考核和管理 见习期满，本人要写出见习总结。学校要对见习期间履行职责情况予以考核，并填写由上级教委统一印制的《中小学见习班主任考核登记表》。考核合格者由学校向教委申请颁发《中小学见习班主任合格证书》，《见习班主任合格证书》是新教师取得班主任证书的条件之一。 三、加强班主任培训与考核 班主任培训是建立班主任证书制度的的重要组成部分，是使教师达到和具备班主任任职条件的前提，凡担任（或拟担任）班主任工作的教师，应积极参加以下培训： （一）心理健康教育培训 中小学班主任应参加由上级组织的心理健康教育培训，并取得C类以上（含C类）心理健康教育辅导证书。 （二）班主任岗前培训 1.班主任在上岗前均须接受班主任岗前专题培训并且考核合格。 2.岗前培训由教委组织举办。 3.班主任岗前培训结束要进行统一考核，考核合格后将颁发由上级教委统一制作的“中小学班主任岗前专题培训结业证书”，并作为颁发班主任证书的重要条件之一。 4.班主任岗前专题培训将纳入教师继续教育内容。凡修满学时、考试合格后凭结业证书由学校组织统一交继续教育主管部门，按规定记入教师继续教育学分，纳入中小学教师继续教育学分管理档案。 （三）班主任岗后培训 凡取得《中小学班主任证书》并担任班主任工作的教师都要参加岗后培训。 1.岗后培训每五年为一周期，每个周期对所有班主任培训一遍。 2.每周期内每名班主任要参加不少于50学时的培训，其中由学校组织校本培训20学时，教委统一组织培训30学时。 3、凡参加国家或上级教委举办的班主任骨干教师培训凭所得证书纳入统一学时。 4.教委组织的班主任岗后培训主要以集中办班开展专题培训的方法进行，各校自己组织的校内培训应采取灵活多样的方法进行，尤其要针对班主任工作中存在的问题有针对性地设计和安排培训内容，要重视经验交流，突出教学案例。 四、实施班主任证书制度的管理和要求 （一）班主任证书的使用和管理。《中小学班主任证书》由教师个人保存，作为教师从事班主任工作的依据。证书如有遗失，应由本人申请，经学校核实后，逐级上报发证机关予以补发。 （二）要高度重视，加强领导，精心组织，认真落实。建立班主任证书制度是加强班主任队伍管理的重要举措，要向广大教师讲清实施班主任证书制度的目的意义，坚持实事求是，严格执行政策规定，并制定培训计划，引导教师主动、自觉、积极参加各级培训活动，全力配合班主任证书制度的开展落实，不断推进班主任队伍建设的规范化、制度化、科学化。