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扬州市翠岗中学课题活动记录 课题名称 新课程背景下实验教学有效性的实践研究 活动时间 2010.11.13 参与人员 吴洋、王宏伟、潘丽、朱婷 记录人 朱婷 活动内容：研讨朱婷开设的《电阻》 评课记录 朱婷谈设计： 本节课的主要内容是了解电阻的一些知识。我通过使用多媒体课件和一些小实验，激发学生兴趣，让学生亲身体验物理，与生活中的物理相联系，学有所用。通过观察和实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力。教学重点是影响电阻大小的因素，并能解释一些现象。本节课教学过程中我也发现存在不少问题，希望各位不吝赐教，谢谢！ 点评记录： 王宏伟 这节课的整体设计比较成功。教学过程较好，学生参与情况也很好。本节课力图通过对实验的理解，上升到理论，再回到生活，体现物理从生活中来，到生活中去的思想。 申秀兰 我认为有以下几点非常值得我们学习：1、情景导入有特点：以小实验得出的“反常”结论引发学生思考，从而很流畅的进入课题。2、 课堂设计思路清晰，突出了重点。重点就是根据制作的多媒体课件用图示直观的解释了飞机的升力，更加进一步得出流体压强与流速的关系。3、联系生活实际，突出物理与生活的联系，使物理具有了生活的情趣。增强了学生学习兴趣。4、能够驾轻就熟地控制课堂，具有较强地课堂驾驭能力。他不紧不慢，笑容可亲，一步步把课堂推向深入。 我个人认为不足的地方就是开始引入课堂时，学生对问题的探究能力还不够，引入适当简单一些。 吴洋 本节节课课程的流很好，学生参与情况也不错，内容清晰，展示教学目标，小结时，让学生学有所得，通过实验增加了学生兴趣，促进了教学的提高。在本课的开始，运用学生喜欢故事，一下子抓住了学生的注意力，使学生的思维迅速转移到课堂上来，为该课的顺利展开打下了扎实的基础，且以这个故事贯穿整个教学。 潘丽 本节课较好地体现了教育的本质，让学生在实践中体验物理知识怎样服务于生活，物理知识应用于生活时给我们的启示。学生在课题学习中受到教育，有利于发挥教材设计的本质，培养学生的实践能力。 ?? 以“猜想—实践—验证—反思”等一系列的学生学习活动为主线，充分让学生在动手、动口、动脑、在活动中去探索。为学生提供了自主探索与合作交流的空间，让生在具体的操作中体验可能性，探索数学思想、方法并获得结论，且能在活动中体会成功的喜悦。课内向课外延伸，重视对学生情感态度与价值观的培养 。 　4.每个节点对应一个“原型”，并引领学生发展“原型束”。这不仅仅有利于学生理解记忆，更有利于知识的迁移。 潘丽 本节课较好地体现了生本教育的本质，让学生在实践中体验物理知识怎样服务于生活，物理知识应用于生活时给我们的启示。学生在课题学习中受到教育，有利于发挥教材设计的本质，培养学生的实践能力。 附教案 电 阻 授课者：翠岗中学 朱婷 2010.11.12 ?? 一、 HYPERLINK / 学生分析??? 1、 HYPERLINK / 学生的年龄特点和认知特点 初二年级的 HYPERLINK / 学生兴趣浓厚,他们的观察不只停留在一些表面现象,具有更深层次的探究愿望。在思维方式上由形象思维向抽象思维过渡。 ??? 2、学习者在学习本课之前应具备的基本知识和技能 ??? 学习了一个学期的物理之后, HYPERLINK / 学生已经掌握了一些初步的物理知识和基本的实验技能,了解了最基本的物理学习方法,形成了比较稳定的 HYPERLINK /wuli/ \t _blank 物理思维方式,这些都是本节学习的有利条件。学习本章 HYPERLINK / 学生应具备观察、探究和归纳能力。 ??? 3、学习者在即将学习的内容前已经具备的水平。 ??? 学生已经学习了声学、光学电学等内容,能借助工具进行观察,通过比较进一步认识事物。具备了基本的探究能力。对于电阻的认识, HYPERLINK / 学生并不太多的生活经验,比较抽象。因此要通过 HYPERLINK /kexue/ \t _blank 科学探究来培养 HYPERLINK / 学生的抽象思维能力。 二、?教学目标设计 ??? 1.知识与技能 ??? ①知道电阻及其单位。??? ②知道滑动变阻器的构造,会把滑动变阻器连入电路来改变电流。??? ③初步了解半导体的一些特点,了解超导体对人类生活和社会发展对社会的影响。??? ④初步了解超导体的一些特点,了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。??? 2.过程与方法??? ①通过实验探究,体验导体长度发生变化,导体电阻也发生变化的规律。??? ②通过观察实验、对比等方法,学习利用滑动变阻器改变电流、电压。??? 3.情感、态度与价值观 ??? ①关心生活中所接触到的各种电阻器。??? ②通过了解半导体、超导体