中国当代高等教育中重理轻文现象历史成因探析-中国教育干部网络学院.PDFVIP

鞍 山 师 范 学 院 学 报 JournalofAnshanNormalUniversity 2012-06。14(3)：85—89 中国当代高等教育中重理轻文现象历史成因探析 ， 丁国祥 (东北财经大学 津桥商学院，辽宁 大连 116622) 摘 要：重理轻文是中国当代高等教育中的一个重要现象，目前教育界 出现 的种种问题，都与这种文理的 失衡有着千丝万缕的联系。本文试图以中国高等教育发展的历史为线索，寻找重理轻文现象形成的原因， 并希望以此能给学界探寻高等教育改革提供参考。 关键词：高等教育；重理轻文；历史；探析 中图分类号：G52 文献标识码：A 文章篇号：1008-2441(2012)03-0085-05 业于教会学校燕京大学，吴 良镛 1944年毕业于国 重理轻文，是当代中国教育界普遍存在的一 立中央大学。6个人中只有孙佳栋是建国后毕业 个现象。【1J直接的表现便是在今天的高等院校 于苏联的高校，但其最初接受高等教育，仍要追溯 中，理科院校数 目远多于文科院校。即使在综合 到民国时期的1942年。L2J因为获得国家最高科 大学中，理科专业也远多于文科专业。民间更是 学技术奖的科学家绝大多数都是在民国时期接受 有 “学好数理化，走遍天下都不怕”这样的谚语流 教育的老一辈学者，因此这个奖项的得主获奖时 传，这反映出整个社会普遍存在重理轻文的心态。 几乎都是八九十岁的高龄。该奖项设立至今，八 由于高等教育中的这种重理轻文，导致现代中国 十岁以下的获奖者只有五人。即使抛开奖项不 高校片面强调科学知识的传授，而对那些能起到 论，从社会公认的学术影响看，我们现在的高校一 传承文化、陶冶情操、培养人格作用的人文素质课 直未能培养出像杨振宁、李政道、陈省身、钱学森、 程，则未予应有的重视。由此，导致当下高等教育 华罗庚那样伟大的科学家。而他们，全都是民国 中出现了一系列的问题 。 时期高校培养出来的人才。为什么我们的高校就 从培养人才的效果看，虽然我们国家提出 培养不出来杰出人才?这就是教育界著名的 “钱 “科学技术是第一生产力”，但一个不容回避的问 学森之问”。不可否认，“钱学森之问”的原因肯 题是，在科技领域，我们现在的高等教育始终不能 定是多方面的，但新中国教育对知识技能的片面 培养出大师级的人才。从最能直接反映科学成就 追求以及对人文素质教育的忽视，显然负有不可 的国家科技奖项的获奖情况来看，其中国家 自然 推卸的责任。民国时期大师们的成功经验证明， 科学奖，从2000年至2011年，12年中有8年一等 只有全面发展的人，只有在人文精神与科学精神 奖空缺。另一项国家最高科学技术奖，每年有两 共同哺育下成长起来的人才，才有可能在学术领 位得主，获奖者绝大多数都是在民国时期接受高 域取得最高成就。 等教育的老一辈学者。以近三年为例，2009年两 重理轻文的倾向不仅影响了我们科教兴国战 位得主中，谷超豪 1948年毕业于国立浙江大学， 略的效果，同时也导致了中国当代高校培养出的 孙佳栋 1958年毕业于苏联茹可夫斯基空军工程 人才精神信念严重缺失。由于我国现在的高校以 学院。2010两位得主中，师昌绪 1945毕业于国 传授科技知识为核心，而严重忽视大学本该具有 立西北工学院，王振义 1948年毕业于教会学校震 的传承民族文化的重要功能，因而导致当代中国 旦大学。2011年两