六上数学欣赏与设计.docxVIP

学科 ?数学 （第11册） 备课教师 彭严松? 授课 时间 第?周 ?月?日 总第 4 课时 教学 内容 北师大版小学数学六年级上册，第9～10页，欣赏与设计 教学 目标 1.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的作用，能用圆规设计简单的图案，在设计图案的过程中，进一步体会圆的对称性特征。 2.让学生通过看一看、图一图、画一画、做一做等操作活动，加深对所学知识的理解，进一步发展空间观念。感受图案的美，发展想象力和创造力。 教学 重难点 重点：结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的作用，能用圆规设计简单的图案。 难点：在设计中，进一步体会圆的对称性特征。 教学方法与手段 观察法，合作交流法 教学 准备 教师：课件 学生：预习 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 时间预设 一、导入新课 二、欣赏图案 三、设计图案 巩固练习 五、 全课小结 师：这节课，我们将结合新生与绘制图案的过程，进一步巩固对所学图形特征的认识。 板书课题：欣赏与设计 1.看一看。 出示课本第9页“美丽的图案”。 2.议一议。 师：看到这些图案，你有什么感受和体会？ 师：这些图案是由哪些基本图形组成的，怎样组成的？ 3.欣赏。 师：其实利用圆还可以设计出其他非常美的图案，老师也收集了一些，请大家一起来欣赏。 课件演示。 涂一涂。 （1）指导学生完成课本第9页中的“涂一涂”的第1题。 先引导学生思考：准备怎样涂色，按怎样的规律涂色，涂出来会是什么样的，再涂上颜色。 师组织学生展示交流。 （2）指导学生完成课本第10页中的“涂一涂”的第2题。 师先引导学生对每个图案进行分解，分析每个图案的设计过程，特别是要分析清楚每次画圆时，以哪个点为圆心，以什么为半径，画整个圆还是半个圆。 师组织学生展示交流。 2.做一做。 （1）指导学生完成课本第10页中的“做一做”的第1题。 师组织学生展示交流。 （2）指导学生完成课本第10页中的“做一做”的第2题。 课本第10页数学万花筒中的内容。 今天我们欣赏了许多由圆组成的图案。也设计了不少新的图案。今天你们的收获是什么呢？ 学生明确本节课所学内容。 学生认真观察。 2.（1）学生能感受到图案的美。 （2）学生选择自己喜欢的图案说一说。通过交流，学生感受到圆在图案设计中的作用。 3.学生欣赏老师收集的图案感受图案的美。 1.（1）学生涂色练习后，进行全班展示交流。 （2）学生尝试画出这些图形并涂色。然后进行全班展示交流。 2.（1）学生先画个草图，说明自己的设计方案，再进行设计。完成设计后全班展示交流。 （2）学生说一说生活中哪些地方看到圆，然后展开想象，进行物品或标志的设计。 学生交流自己所设计的物品或标志是什么，说说各自的设计意图。 学生按照图示的方式试一试，画出一个圆。然后全班展示交流。 学生畅所欲言说说各自的收获。 5 分钟 10 分钟 15分钟 5分钟 5分钟 作业 设计 在方格纸上设计一幅圆形图案，图上你喜欢的颜色，然后与同伴交流。 板书 设计 欣赏以设计 利用圆的对称性设计美丽的图案时，先应找准圆心，再确定半径进行设计。 教学 反思