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高考改革英语心得体会 　　篇一：高考英语科考试说明心得体会 　　高考英语科考试说明心得体会  　　这几天我研读了福建省XX年高考英语科考试说明，觉得高考的新方案与现行高考方案相比，英语科有“三大变化”，适应了高考改革及高中新课程改革提出的新要求。  　　题型及变化  　　第一卷：  　　1.听力（30分）：20题，不改，使用全国卷。所以题型不太会变。  　　2.单选（15分）：15题，语法与词汇。  　　3.完型（30分）：20题，基本也没变法。  　　4.阅读（40分）：20题，主要变化在于阅读词汇量由1000词左右增加到1300词左右。 第二卷：  　　1．填词（10分）：10题，把原来的改错题改成填词。用一篇130-150字左右的短文，挖掉一些空格，让学生填词，难度在于有形式的变化。提示可以是首字母、中文或不提示。  　　2．书面表达（25分）：无变化  　　变化  　　词汇量的变化  　　针对《新课程标准》附录词汇表中的七八级共约3500个单词进行适当调整。调整后，共收录七级词汇约2500个、八级词汇约650个和数词、月份、星期、主要国家名称及相关信息等词汇总计约3200个单词。其中，学生必须掌握的是七级词汇中未带星号的词汇。七级词汇中带星号的以及八级词汇只要求学生理解，这也减轻了学生的负担。八级词汇当中的要求掌握的词汇有09年的60个增加到120个。  　　几点体会： 　　一、试卷难度适中，体现选拔功能 　　我省五年来高考自行命题英语试卷的难度系数总体控制较好，均保持在—之间。中等难度的试题占试卷的绝大多数，符合我省《考试说明》中有关试题难易度比例的规定，试题具有较高的信度、效度和必要的区分度，较好地体现了选拔功能。  　　二、遵循语言规律，注重能力考查  　　试题设计在注重语言知识的基础上，强调语境、突出语篇、重视应用，注重交际，符合考纲中有关“语言运用”能力的要求。如，在语境中考查语言知识；在阅读方面，对学生知识面、文化背景知识和阅读速度等有更高要求；书面表达由控制性的提示表达逐步向开放性写作过渡。  　　三、提高学生自主学习能力  　　新的考试说明对学生的综合运用、自主学习的能力提出了更大的要求。新课程的实施，为学生学习方式的变革创造了条件。教师在教学中应当注重根据高中学生的生理和心理特点、学生现有的语言能力和学习方式的差异，设计不同层次的学习活动，引导学生参与语言实践，重在培养学生获取信息、处理信息和传达信息的能力，分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力，帮助学生形成适合自己学习特点的学习策略，不断提高自主学习能力。  　　总之，我省高考新方案既体现了促进高考改革，又体现了推进中学教学改革，并在改革的过程中不断完善。 　　篇二：XX年高考英语研讨会心得体会 　　XX年高考英语研讨会学习心得  　　渭南高级中学英语组 樊春玲 XX年11月21日，我参加了由陕西省教育考试与评价研究会主办“XX年陕西省教育考试与评价研究会基础教育年会暨XX年高考英语研讨会”。本次研讨会在陕西师范大学举行，共有三场专题报告。  　　11月21日上午平可虹研究员做了《英语全国卷主要主要试题解析》的报告。下午由西安外院的南院长和西工大附中英语组兼高三复课组长的肖娟老师分别做了有关高中英语教学误区和高三英语复课经验交流的报告。  　　平研究员的报告从《考试说明》和《考试大纲》出发，总结和区分了XX年英语高考全国卷和以往陕西卷的相同和相异，解析高考备考的方法和方向。南院长则从大学英语教学出发，回顾总结高中英语教学存在的误区，为以后的英语教学指明改进的方向。肖娟老师的报告着重介绍她们学校在高考复习中的具体经验和建议，使用而有效。  　　学习心得体会如下：  　　1. 英语教学要以《考试说明》和《考试大纲》为指导，做到心中有要求，心中有目的。  　　2. 高考备考要从起始年级抓，三个年级统一抓：不能只重高三，高一起始很重要，高三与高一高二应有连贯性。  　　3. 及时有效地研究高考新要求、新动向，了解题型的特点、难易， 　　找准解题的思路和方法。 　　4. 英语听力要多听多练。熟悉各个高考英语听力朗读人的声音，了解他们的声音特点。练习的题材，语境范围要广。  　　5. 英语阅读注意大意题，推断题，总结题，难度会有所增加。新题型七选五，从陕西省的送分题到全国卷的拔高题，要多练，多总结，弄清上下文关系。阅读理解练习选题要新，难度要够。（西工大附中高一到高三一直采用报纸）  　　6. 语法题空，让学生了解题型特点，在练习中总结，在总结中提高。注意语境和句式的结合。  　　7. 英语写作强调卷面整洁。注意应用文和说明文题材练习，尤其是应用文。写作练习，采用地毯式练习