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浅谈新课改下初中英语教学的策略 　　摘要：在新课改的理念下，学生们创新思维的培养越来越被重视，英语教学也越来越被重视。在初中英语的课堂教学中，老师要能够利用各种各样的教学手段，丰富英语教学的内容，从而培养学生学习英语的兴趣，激发学生对英语探索的欲望，促进学生对英语的学习。老师在英语课堂教学中，要巧妙的设置教学环节，设置有利于发散学生思维的问题，引导学生积极探索。通过改变教学方式，为初中英语阅读教学中提高学生的创新思维做准备，提高学生们的创新能力。 　　关键词：新课改；初中；英语；问题；策略 　　英语是一门新的语言学科，很多学生因为没有足够的学习英语的环境，导致英语的学习存在一定的困难。当今社会越来越需要创新型的人才，在教学中创新思维也越来越重要。伴随着新课改理念的深入，初中英语教学中，老师要注重学生们英语运用能力的培养，同时在教学中也要越来越重视学生创新思维的培养。在初中英语课堂教学中，老师要抓住学生们的感兴趣的点，抓住英语教学的关键，丰富教学方法，改变传统英语课堂教学的枯燥，培养学生们英语课堂学习的效率。同时，初中学生也越来越多的接触到阅读，通过阅读的学习提升自己对英语的综合运用，所以老师也要注重学生们英语阅读能力以及英语运用能力的培养。然而很多老师虽然在教学方式上有了一定的调整，但是取得的效果并不理想。下面我简单谈谈当前初中教学存在的问题以及新课改下初中英语教学的策略。 　　一、初中英语教学中存在的问题 　　1.忽略学生学习兴趣的培养 　　英语不是学生们的母语，并且很多孩子都缺少一个浓郁的学习英语的氛围，所以很多孩子对英语都缺少学习的兴趣。在教学中，很多老师都忽略了学生们英语学习兴趣的培养，从而导致学生们英语学习的兴趣不高，影响英语的学习效率。英语是当前应用比较广泛的一门语言，老师没有让学生意识到英语学习的重要性，没有帮助学生们体会到英语这门语言的魅力。除此之外，初中的学生正好处于青春期，会有一些叛逆，不太容易管理。老师在教学中，缺乏对学生们的关心和了解，老师没有注意到初中阶段学生们的性格特点，没有根据学生们的兴趣爱好进行英语教学内容的选取，无法调动学生们英?Z学习的兴趣，从而影响学生们对英语的学习。 　　2.教学方式单一枯燥 　　在新课改的理念下，要求老师在英语的教学中关注到学生们创新能力以及自主学习能力的培养。然而在当前的初中英语的教学中，很多老师受到传统教学模式的影响，教学方式单一枯燥，无法调动学生们的学习兴趣。老师为了追求英语教学的速度，往往会忽略学生们英语学习能力以及英语探索能力的培养，缺乏发散学生们思维的教学环节。课堂教学中基本上就是按部就班的讲课、做题、校对、总结，没有灵活的进行教学方式的转换，缺少最重要的培养学生们探索能力以及运用能力的环节。英语的学习离不开说，也离不开交流，然而很多老师都忽略了学生们英语交际能力的培养，不符合新课改的理念，也不利于学生们英语水平的提高。 　　3.缺乏必要的英语学习方法指导 　　初中阶段的学生，自学能力不强，并且因为接触英语这门学科的时间不长，在英语的学习上缺乏经验，缺乏一个良好的学习习惯以及学习方法，并且在英语的运用存在一定的难度。在这种情况下，老师忽略了学生们的实际情况，虽然有意识的对学生们进行英语运用能力的培养，但是却没有意识到学生们英语学习的情况。在英语教学中，将更多的精力放在创新思维的培养上，却没有意识到学生们英语基础比较差的情况。没有重视学生们英语学习习惯以及学习方法的指导，导致学生们在没有基础的情形下进行创新能力的培养，效果必定不理想。 　　二、新课改下初中英语教学策略 　　1.培养学生们的学习兴趣，激发创新的潜能 　　兴趣是最好的老师，它能够给予学生们前进的动力，能够发掘学生们潜藏的巨大潜力。初中学生对很多事情都充满好奇心兴趣，对很多事情都喜欢弄出一个原因。除此之外，这个阶段的学生虽然处于叛逆期，但是这个阶段的学生思维也处于非常活跃的时期。在这个阶段的教学中，老师要能够根据学生们的性格特点进行教学方式的创新，设置有利于激发学生们英语学习兴趣的教学环节，抓住培养学生们创新思维的关键时期，开展有效的英语教学。经过时间调查，发现很多学生的都会在兴趣的基础上，不断的进行知识的自主探索以及不断的创新。所以初中英语的学习中，老师便加倍重视学生们学习兴趣的培养，从而使得学生们的英语水平逐渐被提高。为了提高学生们的学习兴趣，并且能够提高学生们的英语运用能力，可以在课堂开始以前和学生做一些简单的对话。例如，可以问学生“What do do want yo do on your holiday？”“What is your favorite fruits and food？”“Who is your favorite singer？”等。通过这样的教学