中职德育课教师的自我寻求11.9浙江机电学院.ppt.ppt

中职德育课教师的自我寻求 温州华侨职业中等专业学校 周岚 我的职业生涯发展 1993年毕业分配至温州华侨职业中等专业学校 1998年被评为中学一级教师 2003年被评为中学高级教师 2013年被评为教授级中学高级教师 2014年被评为浙江省特级教师 我的其他职业身份 高级职业指导师（高级技师） 人力资源管理师（技师） 计算机网络设备调试员（技师） 文秘（中级工） 中式烹饪（中级工） 华为网络工程师 鹿城区人民法院陪审员 市委宣传部新闻阅评员 浙江省中职德育中心组委员 温州市中职德育研究会会长 我的研究之路 《少男少女学校的研究与实践》 《多媒体教学在职高政治课中的应用与探索》 《体验学习在中职德育课中的应用与研究》 《中职德育课情感因素探析》 《生本教育理念下中职德育课教学实践研究》 《以礼仪教育为载体的中职德育课教学实践研究》 《现代服务类学校礼仪创业教育研究与实践》 《中职德育课教师信息素养发展研究》 《餐旅专业德育课教学设计研究》 《中职德育课翻转课堂学习设计与应用》 对接：寻找精妙结合之道 范例：一堂哲学班会课《何去何从》 旨归：整合知识精华之路 平等接纳 信息流动 张扬个性 舒心参与  感悟：幸福是一种超越 感悟：幸福是一种包容 感悟：幸福是一种成就 全国模范教师 全国中小学优秀德育课教师 全国教育系统巾帼建功标兵 浙江省教育科研先进工作者 浙江省职业教育教研先进个人 浙江省2013年度教育新闻人物 浙江省“三育人”先进个人 浙江省援疆指挥部优秀共产党员 浙江省援疆指挥部先进工作者 浙江省特级教师 * * * 2、第六课“矛盾观点与人生动力”是第二单元的最后一课，从哲学体系来看属于唯物辩证法中“矛盾”的基本观点，它与第四课联系观、第五课发展观共同构成唯物辩证法的内容；从指导人生角度看第六课指向的是人生发展动力问题，与第四课人际和谐、第五课顺境逆境共同构成积极地人生态度的内容。所以本课对于整书来说具有非常重要的地位和作用。 我的多重职业角色 主要职责 德育课教学 职业指导 班主任工作 汇报提纲 传道 提升幸福的能力 扩展视域 授业 解惑 挖掘力量 分享方法 寻求中职德育课教师生命的真实成长 扩展视域 1 寻求精妙的结合之道 传道 人生规划 人生规则 人生运作 人生智慧 建章立制 职业生涯规划 知礼明理 职业道德与法律 自主管理 经济政治职业生活 哲学与人生 无为而治 唯物辩证法 联系观 发展观 矛盾观 第四课 普遍联系与人际和谐 第五课 发展变化与顺境逆境 第六课 矛盾观点与人生动力 人生关系 人生态度 人生动力 人生问题 何去何从 ----运用唯物辩证法 正视人生问题 寻求中职德育课教师生命的真实成长 挖掘力量 2 寻求成长的幸福之道 授业 1 尊重-----提升幸福的谋划能力 2 节制-----提升幸福的治理能力 3 信任-----提升幸福的组织能力 4 自主-----提升幸福的管理能力 关键 词 CONTENTS 班规先行 座位选择 数据巧用 无班费 无垃圾 无借贷 选岗 轮岗 定岗 自我定位 自我担当 自我督促 寻求中职德育课教师生命的真实成长 分享方法 3 寻求实在的创业之道 解惑 * * 2、第六课“矛盾观点与人生动力”是第二单元的最后一课，从哲学体系来看属于唯物辩证法中“矛盾”的基本观点，它与第四课联系观、第五课发展观共同构成唯物辩证法的内容；从指导人生角度看第六课指向的是人生发展动力问题，与第四课人际和谐、第五课顺境逆境共同构成积极地人生态度的内容。所以本课对于整书来说具有非常重要的地位和作用。 * *