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翻转课堂在土木工程教学中应用研究 　　摘 要：翻转课堂作为一种新兴的教学模式一经提出就备受瞩目，受到学界的广泛讨论，并在全球许多高校中得到实践。翻转课堂在一定程度上使得传统的教育方式得到改观，学生不再被动地由教师填鸭式引导教学，而是通过“翻转”激发学生的主观能动性，使学生自觉地根据自身情况展开自主学习。本文以四川大学锦城学院的土木工程教学为例，对一学期内同一课程在不同教学班的教学情况予以观察，通过比较应用传统讲授教学法和翻转课堂方法的教学班，发?F翻转课堂的教学模式在各方面均比传统教学方式更有优长。 　　关键词：翻转课堂 土木工程教学 教学应用 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）09（b）-0150-02 　　Abstract：“Flip classroom” is a new method of teaching. It attracts people’s attention once raised， and is widely discussed within educational circles. It has also been taken into practice by many higher educational institutes in the world. “Flip classroom”， in a specific degree， has revised the traditional classroom’s point of view. Students are no longer being passive accepting the “force feeding method” from the teachers， but rather being active by the “flipping” method， which make the students study by themselves according to their abilities on their own initiatives. The article took The Civil Engineering Education of Sichuan University Jincheng College as example， observed two classrooms of the same subject for one semester， through comparison between the traditional method and flip classroom on both classes， resulted in that the flip classroom method was more excellent in every aspect than the traditional method. 　　Key Words：Flip Classroom； Civil Engineering Teaching； Teaching Application 　　翻转课堂教学模式最初被称为“Inverted Classroom Model”，作为教学方式的创造性突破，其在21世纪初由美国教育界提出就备受国际社会的广泛关注，引起了学术界、教育界的激烈讨论。近年来，翻转课堂借着新媒体网络发展，由许多教育组织在世界范围内推广，在全球许多高校得到应用并受到高度认可。所谓“翻转课堂”，是区别于传统课堂教育的新型教学模式，以新媒体网络为支撑，改变传统师生的授学关系，颠覆以往教学的陈旧思路，刷新课堂教育的教学理念，教师最大限度地提供学习和交流机会，使学生自主学习，达到优化教学效果的目的。“翻转”过程中，以学生为中心进行开展教学，学生成为学习活动的主角，自主地获取、习得知识并强化。而教师则更多地发挥答疑解惑、指导的作用，将掌控学习的教学地位让于学生，激发学生主动学习的热情和能力。 　　四川大学锦城学院在教学活动中自觉、积极地运用这一先进的新型教学模式，目前业已获得了一定的成效并展开了讨论。本文则是以笔者所执教的四川大学锦城学院土木工程专业为例进行探讨。笔者在担任该专业16-17年第一学期建筑制图课程的主讲教师期间，对所执教的两个教学班分别采用传统讲授教学和翻转课堂教学的方法进行教学。两种教学方法主要区别在于几点，第一，学生学习新知识、新内容的时间地点不同；第二，对学生平时考核方式不同；第三，课堂上的教学方式有着明显的不同。 　　1 传统讲授与翻转课堂的两种教学方式 　　对于土木工程专业来说，建筑制图这门课程是极其重要的一门专业课。其涵盖着对空间几何