2017春冀教版数学四下第十单元《整理与评价》word教案.docVIP

第十单元 整理与评价 第一课时 整理与评价（1） 教学内容 整理与评价（1） 课 型 复习课 教学目标 （包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面） 1、考查学生用字母表示数、数量关系和合理运用数学的能力。 2、考查学生乘法运算定律、简算及解决实际问题的技能。 重点、难点和关键 重点： 综合运用知识解决问题的能力。 教具准备 情境图、表格 课时安排 5课时 第 1 课时 教 师 活 动 学 生 活 动 第1题 说出每个式子所表示的意思。 师：交流发现的信息，再说说。 第2题 填表，说说用到什么数量关系。 汽车 90千米/时 行车时间（时） 行驶路程（千米） 2 450 9 t 教师提出题目要求，让学生独立完成。 第3题，下面的算式表示哪个运算定律？举例说明。 （a×b）×c=a×b×c a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) (a+b)×c=a×c+b×c a×b=b×a 生说说式子的意思。 生：路程=速度×时间 时间=路程÷速度 学生计算，并交流计算结果 2×90=180 450÷90=5 9×90=810 t×90=90t 学生独立完成。然后同桌互相检查, 集体订正并举例说明。 课堂练习 小结及家庭作业 第4题 简便计算 246+98 198×34 15×4×25×6 95×102 126×8+74×8 265+158+42+35 学生独立完成，说说为什么这样计算。 5题，让学生用计算器计算。 计算后，比较两个算式的因数和积，你发现了什么？ 生：积相同。 板 书 设 计 教 学 反 思 教学内容 整理与评价（2） 课 型 复习课 教学目标 （包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面） 1、考查学生对分数的意义、大小比较、约分和合理运用数学的能力。 2、考查学生求最大公因数、分数加减法、小数加减法及解决实际问题的技能。 重点、难点和关键 重点： 综合运用知识解决问题的能力。 教具准备 情境图 课时安排 5课时 第 2 课时 教 师 活 动 学 生 活 动 第1题 写出直线上字母表示的分数和小数。 0 A B C 1 第2题 ，教师出示图，提出题目要求，让学生独立完成。 集体交流，重点交流第（2）题。 第3题 先约分，再比较大小。 和 和 和 第4题，求最大公因数。 14和35 27和36 9和13 11和55 第5题 分数计算 学生独立完成。 说说是怎样想的。 生交流，说说自己的想法。 让学生独立完成，然后同桌互相检查, 集体订正。 学生独立完成，计算后交流。 让学生独立完成，然后集体订正。 第二课时 整理与评价（2） 课堂练习 小结及家庭作业 第6题，小数计算 11.3+2.7 20.9+1.1 28.4+56.93+1.6 23.8-3.5 0.49-0.32 73.4-（43.9+6.1） 让学生读题，做在练习本上，然后集体交流。 第7题，出示情境图 让学生读题，独立提问并解答。 全班交流 板 书 设 计 教 学 反 思 教学内容 整理与评价（3） 课 型 复习课 教学目标 （包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面） 1、考查学生对三角形认识、画三角形高、三角形内角和和合理运用数学的能力。 2、考查学生从不同角度观察物体、统计及解决实际问题的技能。 重点、难点和关键 重点： 综合运用知识解决问题的能力。 教具准备 情境图 课时安排 5课时 第 3 课时 教 师 活 动 学 生 活 动 第1题 聪聪和亮亮同时看一本100页的故事书。 师：交流发现的信息，再进行比较。 第2题 ，教师提出题目要求，让学生独立完成。 集体交流，重点交流第（4）题。 第3题，画高。 底 底 底 师：说说各图形的特征。 第4题，求角的度数。 生：谁看得多？ 生：谁剩的多？ 生会出现不同的比较方法。 学生测量角的度数，