青春期的家庭教育-家长学校教学设计.doc

家长学校教学设计 理解·尊重·信任·沟通 ——谈谈青春期孩子的家庭教育 理解·尊重·信任·沟通 ——谈谈青春期孩子的家庭教育 教学内容： 青春期孩子的家庭教育教学目的：1、使家长了解青春期孩子的生理、心理发生的变化； 2、使家长正确看待青春期、读懂青春期； 3、指导家长正确对待或预防孩子青春期出现的问题。 教学重、难点：指导家长们正确进行青春期学生的引导和教育。 教学方式方法： 1、讲授与讨论 2、案例法 教学准备： 1、多媒体相关案例音视频资料 2、学生写给爸爸妈妈的信件若干份制作成ppt课件或录音 教学时间：一课时（2小时） 教学过程：一、导入，明确目标 课前播放歌曲《十六岁的花季》并引入： 各位家长，大家好！青春期是每个人一生中必定要度过时期，是增长知识，陶冶情操，学习各种本领的关键阶段，青春期也是青少年最易困惑，不知所措，甚至容易犯罪的阶段，父母虽然有望子成龙之心，但往往没有较好的教育方法。今天我们就与各位家长一起来探讨青春期孩子的家庭教育问题。 青春期学生的特点 1、青春期（教师结合课件资料讲述） 心理学把12——18岁称之为青春期，在我国也就是孩子升入初中至高中毕业这一阶段。这是一个儿童模式被打破，成人模式未完全建立起来的特殊年龄阶段，也可以说是人生最富于变化且不稳定期，有人称之为“危险期”。这一时期，最明显特点是由于生理上出现了“疾风暴雨”式变化，使青少年承受着由成长带来的种种心理上，生理上困惑与烦恼。因此，要调节好青春期青少年的各种心理冲突，我们家长和老师要担负起责任，正确引导他们顺利走过这片“荆棘地”。 家长互动： 请几位家长谈谈自己的孩子升入初中后有哪些变化。（家长畅所欲言） （2）教师小结归纳：（课件展示详细内容） 孩子进入青春期在生理上会出现许多变化，其中有一个标志性的变化就是他们在较短的时期内身高增长的较快，在此时前后还伴随着性功能特征的出现。青春期孩子生理的变化必然会引起以下心理变化： 独立意识增强。他们不愿意再让家长把自己当成孩子，做什么事情不愿意让家长介入，似乎有自己的领地，呈现为一种独立意识。 逆反心理的出现。学生进入青春期身体高大了，阅历增加了，胆子也大了，认为现在我已经什么都知道了，你再说什么我也不信了，而且开始你越不让做的我越要做的倾向，即开始逆反了。 3.自尊心增强。孩子不仅会与家长对抗，而且会在学校中对老师的一些言行公开表示不满，甚至发生攻击行为。其根子在于他们往往认为自己的面子受到伤害，是为了自己的面子而进行的反击。 4.思维方式的改变。由于孩子思维能力的发展，认识能力的提高，孩子对事物的认识，开始从形象、具体和可感知（如什么是善、恶，什么是好人与坏人）逐步向抽象思考、文本描述与分析以及同伴的评价倾斜。但是此时的孩子，往往并不会认识到自身的局限性，并不会承认自己的判断力还不足以保证其判断的正确性。 5.同伴影响力上升。青春期的孩子在面对一些自己没有遇到过、没法解决的问题时，由于不再愿意求助于成年人，所以常常回去寻找新的他们认为能够帮助的人，有自己一或几个要好的朋友，他们年龄相当、性别相同、无话不谈，有麻烦或问题大家共同出主意。 6.性意识的觉醒。此时孩子结交同性朋友其实代表着他们已经知道异性与自己的不同，表面上分的很清楚，实际上开始关注性问题，并会在与异性的交往中发现愉悦和快乐，即初恋的萌芽状态。 过渡语： 的确，许多家长发现，孩子在十二三岁以前比较听话，比较乖，进入中学以后，孩子开始不太听话了，开始迷恋上网游戏，打架，说慌等与家长抗衡的情况屡有发生这就是青春期问题。 正确看待学生的青春期 面对青春期的孩子，家长都会有不同程度的惶恐，甚至有的家长如临大敌。家长的反应很正常，因为青春期孩子总是憧憬成熟又留恋童年，追求完美又总有缺憾，拒绝灌输又渴望帮助。这样矛盾的心理，使得他们的行为在大人眼里往往是荒唐的和无聊的，而对孩子来说，意义却十分重大。家长因为不了解孩子，对孩子横加约束，这使得家长与孩子矛盾重重，冲突不断升级。 1、家长互动： 作为家长，对孩子的青春期特点及其需求了解多少？你是如何应对孩子已经来临的青春期？（可以选几位男生家长和女家长分别谈谈） 教师分析小结：正确理解变化无常的青春期孩子 一到青春期，孩子的身上将出现他们自己都很难理解的变化。在这个时期，孩子的体内会形成性激素，大脑也会迅速地发育，因此情绪的变化非常明显。就像大脑的变化导致忧郁症一样，青春期的变化也是孩子们无法调节的事情，因此父母只能给予理解，耐心等待。 研究认为，青春期的孩子常有三个方面的问题。 第一个问题是逆反。孩子和爸爸妈妈之间的关系会突然恶化，过去非常依恋，跟爸爸妈妈都很亲密，现在爸爸妈妈碰他的头不行，进他的房间不行，碰他的东西也不行，他开始为自己的权力较劲。实际上，这样的孩子有完美主义的内心