上课使用手机对课业成绩绩效的影响以元培资讯管理系学生为例.PDF

上課使用手機對課業成績績效的影響 以元培資訊管理系學生為例 摘要 從以前非智慧型手機的時代，人們手機只能接聽電話與簡訊，然而使 學生們無法成為我們現在所謂的”低頭族”，智慧型手機的發明，讓這充滿 科技的世紀衍生了“低頭族”的新名詞。 它讓人們生活產生了依賴，使用它玩遊戲、聽音樂、看 DVD 以及 YouTube 影片，隨時隨地享受流行脈動，生活便利又豐富，甚至人們在閒 暇之餘不能放鬆心情，出去大自然走走時，根本無法靜下心來，仍需要隨 時隨地的滑一下，例如：打卡、臉書……等，就連學生抱著書本讀書的時 間，也被它所攻佔。 當「智慧型手機」這個產物，在我們的生活中掀起一股熱潮的同時， 它的功能也愈來愈多元，除了改變了人們使用手機的習慣外，也衍生了一 些問題。身為學生的我們，是否也受到「它」的影響呢？因此，智慧型手 機對學生造成什麼樣的影響，是值得深入探討及思索的議題。 而然我們的研究方法，由研究人員於目標班級上課時間於該班級各個 同學作答問卷，並利用Excel 來檢視是否有無效問卷，其回收有 178 份的 問卷，有40 份問卷為無效問卷，剩下138 份的有效問卷進行分析。 分析時依照專案架構圖還製作表格，並用 Excel 將資料套入並且做成圖 表，然後再利用圖表來分析出其中的差異與假設是否成立，並且找出高度 機率可行的方案。 貢獻的部分對學生而言，玩遊戲下課或有空閒時間在玩，把時間留在 聽課是對成績會比較有幫助，對老師而言，可以像葉丙成教授一樣使用線 上遊戲學習系統，利用學生對玩遊戲的熱情，來讓學生配合遊戲去學習東 西，利用破關、升級、賺錢等等增加遊戲性以及教育性，去激發學生想解 題的慾望讓讀書跟打電動一樣學生也能即時掌握自己的學習狀況，進行學 習策略的掌握與調整，了解到自己學習的程度。 關鍵字：學習績效、手機成癮症、網路成癮症 1 緒論 一、背景與動機 智慧型手機的功能也愈來愈多元，除了改變了人們使用手機的習慣外，也 衍生了一些問題。身為學生的我們是否也受到「它」的影響呢？因此，智慧型 手機對學生造成什麼樣的影響，是值得深入探討及思索的議題。 二、研究目的 (1) 手機使用行為 a. 探討大學生上課使用手機行為 b. 手機「替代率」 c. 探討手機對生活之影響 (2) 生活品質、學業及工作、人際關係之影響 a. 手機依賴性 (3) 差異性比較 a. 性別之差異 b. 手機世代差異(功能手機v.s 智慧型手機) 三、研究方法 (4) 文獻蒐集：蒐集網路資料及各種相關報章雜誌報導。 (5) 問卷調查 ：在較多學生聚集的路上發紙本問卷並發放網路問卷，調查 學生使用手機的狀況。 四、關鍵詞定義 學習績效：以成績、證照或比賽得獎...等做為參考根據來進行分析所獲得 得數據。 手機成癮症：如毒癮般一定時間內不接處手機會發生焦慮的狀況。 網路成癮症：為過度使用或網路成迷的詞語 2 3 文獻探討 由於必須要有所證實手機使用會影響到學業，所以我們必須先查詢許多相 關的文獻，其中也包括手機對健康的影響以及除了了使用手機以外會影響學業 的相關因素。 一、會影響學習績效相關的因素 由於我們目標只有上課使用手機與課業績效的相關關係，所以我們必須先 查出會影響學業的相關事項，然後才能將這些事項變數固定，才能獲得比較正 確的數據，以下為翻閱各種相關文件所獲得的結論：