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论民办高等教育市场化发展模式的特征(下） ——从入学的第一天起就帮您做好职业准备！ 2013北大资源研修学院      三、人力资本培育处于次要位置 民办高校大都定位在高等职业技术教育, 培养 职业技术人才。高等职业技术教育极其重要的目标 是培育学生的人力资本, 以适应就业市场的需要。 实际上, 从以下四个方面可见, 民办高校并没有把人 力资本培育摆在首要位置。 (一 )师资队伍建设 学者关于民办高校应该重视师资队伍建设的研 究连篇累牍, 但举办者往往并不太重视师资队伍建 设。通常民办高校的招生宣传资料上, 宣称教授、副 教授若干, 博士、硕士若干, 往往/水分0较大。师资 中有的只是挂个名, 有的并不从事实际教学工作, 有 的只是兼职, 甚至有的人已走了, 但学校继续用他们 的资料。民办高校出于成本考虑, 并不聘请很多高 职称高学历者, 只是装饰性地聘请一些, 有不少任课 教师是留校生。 (二 )教学投入 高等职业院校要培育学生的人力资本需要巨额 投入, 需要多开一些有利于学生人力资本培育的选 修课程, 但民办高校的教学投入非常少。据 WZW 教授介绍, 2008年, 全省民办高校总收入中, 用于教 学的只有 6%, 远低于招生费用所占的 20% 的比重。 2009年 5月 21日, 接受笔者访谈的 A 省 DY学院的 副院长 ZZY教授也说, 民办高校真正用于教学的钱 很少, 这是很正常的现象, 没有什么好奇怪的, DY 学院即是这样, 2007年和 2008年该院每年的招生 费用都有二千多万, 用于教学的少而又少, 课时费加 上投入科研的、买设备的、买图书的等等, 总共也才 几百万元。 (三 )学生动手能力培养 学生动手能力是通过实践教学获得的, 动手能 力是高等职业院校学生人力资本的重要内容。为 此, 学校应当投入资金建立实习基地, 购买机器设 备, 提供给学生培养动手能力的相关条件。民办高 校在这个关键方面大都做得不够。A 省 DY 学院曾 就此做过一份调查, 除了艺术学院美术系学生的满 意率达 63. 97%、音乐系的达 86. 90%, 全院 12个系 平均满意率仅为 41. 0% ? 。 2009年 7月 18日, A 省财经大学前校长、曾经 在 A 省 DY 学院当校长的 SZL教授在接受笔者访谈 时, 说: / (一些民办高校 )硬件也不行。这些资本家 (举办者 ), 舍不得投入, 比如一些工科的, 要有很多 很多的设备。他不愿意投入, 弄一些过时的设备, 装 作门面的设备。然后让这些学生呢, 本来是哪个 (所有 ) 学生都应该上去操作的, 他让十几个人去 弄, 每个人就是摸一下子。还没有实习基地。可能 有实习基地, 是把一些学生当做劳动力来使用, 搞到 什么开发区, 什么企业去, 倒过来要那个工厂给钱, 我学生来这里是学技术的, 结果工厂把学生当做工 人来用    2009年 7月 27日, A 省师范大学前校长、曾经 在 A省 CS学院任党委书记的 LFQ 教授在接受笔者 访谈时, 也告诉笔者: / 民办学校的教学设备不完 善。本来, 学生是来学技术的, 既然你是技术学院, 就要相应的技术设备。但是, 民办学校的老板会考 虑, 一台数控机床, 几百万元, 几十万元, 要招多少学 生啊? 舍不得投资。按理说, 职业技术学院的教学, 规定理论课是多少, 实践课是多少, 比如说, 理论与 实践是六比四, 或者五比五, 但是, 他的设备不够啊, 所以还是更多地讲理论。毕业之后, 还是很多东西 不会。那么学生的实践课怎么办呢? 有的学校就是 帮学生联系实习基地。有的学校联系了实习基地, 学生去实习, 交多少钱一次。本来, 我来上你的学 校, 学费里面就包括了实习的费用, 怎么能还让学生 掏钱呢? 有的为了应付评估, 就到某工厂, 给老板一 点钱, 挂一个实习基地的牌子。  (四 )处理教学与招生的关系 民办高校在处理教学与招生的关系时, 使教学 服从招生。这非常明显地反映出民办高校不重视人 力资本培育。为了招生, 民办高校每年动员几千名 学生。招生员基本在 5月底、6月份高考之前就奔 赴各招生点, 有不少学生/ 五一0放假就离校了。一 直到 9月初学校开始上课, 招生员 9月中下旬还在 外面招生。这样, 参与招生的学生少上一两个月的 课, 另一方面, 每年五六月份, 上课学生也比较少, 剩 下二分之一到三分之一, 甚至更少。班主任也招生 去了, 学生也没有人管。 总之, 目前民办高校首先重视的并非学生的人 力资本培育, 因而毕业生人力资本存量低, 有的用人 单位并不满意。      四、进行严格的成本核算 在市场化发展模式下, 民办高校具有极强的成 本意识, 进行严格的成本核算, 因而宏观数据显示出 民办高校具有