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学习型组织理论融入学校管理实践及建设思考 　　摘 要：随着现代学校教学管理的快速发展，学习型组织理论体系构建的重要性越来越突出。通过在学校管理中构建科学的学习认知体系，可以提升学校管理效能，满足现代教学发展需求。在实践中，当前的学校管理仍存在诸多问题，需通过不断融入学习型组织理论，实现教学发展目标。 　　关键词：学校管理；学习型组织；教学创新；体系建设 　　中图分类号：G630文献标识码：A收稿日期：2018-01-05 　　基于社会发展的新形势与新变化，在?W校中创新开展管理工作，对于提升学校总体工作效能具有至关重要的意义，也可以实现综合教学水平的有效提升。在学校管理工作实践中，要充分融入学习型组织理论，遵循科学工作规律，优化工作手段，不断提高学校管理的针对性和实效性，满足学校的高效发展目标。 　　一、学习型组织理论的含义 　　学习型组织理论作为管理理念，由美国著名学者彼得?圣吉提出。他在著作《第五项修炼》一书中提出这一概念，其内涵是组织机构在面临外界变化时，要不断调整自身工作模式，通过建立扁平化、矩阵式的体系，强化提升组织机构学习能力，不断实现自我塑造，接受新理念和新方式，不断解决传统工作中存在的问题，提升综合管理效能。经过长期的发展与演变，学习型组织理论从企业管理传入学校管理领域，并且实现了升级发展，已经成为当代学校管理工作的一种重要指导思想与理念，同时也是学校管理的重要发展方向。 　　二、学习型组织理论对学校管理的意义 　　学习型组织理论作为一种现代教学模式，对于改进传统学校管理模式具有重要意义。在学校管理实践中，由于思路和理念上的限制，普遍存在学习参与度不高的问题，学习型组织理论旨在转变这种教学局面，通过引入现代教学管理技术和教学管理手段，提升学习新理论和新方法的积极性，进而提升学校管理效果。随着现代教学改革的推进，学习型组织理论在学校管理中的应用空间越来越大，通过引入学习型组织理论教学模式，可以提升师生在教学中的主体地位，提升综合教学效果。在学校管理实践中，学习型组织理论的应用既是一种理念创新，同时也是一种策略创新，既可以提升学校教育水平，同时也能锻炼教师的现代教学能力，提升学校教学与管理的综合水平，对于教育现代化格局的构建具有重要意义。通过采取学习型组织理论教学模式，可以满足当代教师与学生的多元化需求。可以这样讲，学习型组织理论在学校管理中有着广泛的应用空间，同时也有着积极的实践应用价值。 　　三、当前学校管理工作存在的问题 　　1.学校管理工作模式陈旧 　　随着现代社会的快速发展，学生思想日益多元化和个性化，在开展学校管理工作的时候，很多学校管理工作者不注重方法创新和模式创新，采取传统的宣传教育等方式进行学校管理工作，学生普遍对学校管理工作存在一定的抵触情绪。由于工作模式不能与时俱进，在工作效果上往往也达不到预期，浪费了工作资源之后，并没有取得预期的学校管理工作效果。 　　2.忽视了对管理个体的关注 　　很多学校在开展管理工作的时候，采取传统的统一化工作模式，没有对管理对象进行个体关注。在学校管理实践工作中，个体往往有着不同的精神和利益诉求，在这样的背景下开展学校管理工作，还要根据个体的实际情况，有针对性地帮助他们解决思想问题，提升学校管理工作水平，满足多元化诉求。 　　3.不注重学习型组织构建 　　在开展学校管理工作中，不仅仅要单纯进行宣教，还要根据学校自身的实际情况，引导构建学习型组织体系。但是，在学校管理工作实践中，很多学校管理干部不注重学习意识的渗透和引领，学校管理工作没有落实到具体的学习体系里面。探索发挥学习型组织理论在学校管理工作中的渗透作用，是提升学校管理水平的重要策略。 　　四、学校管理与学习型组织理论的创新方向 　　近年来，随着经济社会发展进入新常态，这对我国学校管理工作也提出了新的要求和挑战。探索学校管理工作与学习型组织理论融合的有效路径，是提升学校综合管理效能的重要发展方向。 　　1.适应现代社会的快速发展节奏 　　在经济社会快速发展的今天，发达的网络信息技术对学校师生思想也产生了深刻的影响，在这样的背景下，传统的学校管理工作模式显然已经无法满足当代发展需求，通过建设科学、健康的学习型组织体系，可以提升学校综合竞争力，发挥学校管理的引领作用，推动教师和学生成长。在社会发展新形势下，终身学习已经成为必然趋势，传统的学校管理工作模式显然已经无法充分发挥作用，有待进一步优化提升，通过引导教师和学生深入学习，可以减小学校管理负担，构建学习型校园。 　　2.契合当代学校管理工作要求 　　随着经济社会的深入发展，当代学校管理工作和传统时期相比，已经发生了变化，在这样的背景下，要通过学习型组织理论建设并融合的方式，进一步适应当今现代学校治理需求，提升学校师生的