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如何打造高效高中英语课堂教学研究 　　摘要：高效的课堂教学是教学的内在属性，同时也是进行新课程改革的指导思想，也是教育教学向内涵式发展转变的必然要求。在高中英语课堂教学上，教师必须通过多种不同的方法培养和激发学生对外语的学习兴趣，同时对学生学习英语的学习热情不断地进行巩固和发展。此外，教师还必须营造出良好的学习气氛，让学生在课堂上始终保持着良好的学习状态，从而实现高效的英语课堂教学。 　　关键词：高中英语；课堂教学；高效教学 　　 　　高效教育指的是教师在遵循教学规律的前提下开展教学，在最短的时间里，能够成功地引导、促进和保持学生在课堂学习中有着良好的教学效果。高效的课堂教学是改善教师的教学工作效率，提高教师综合教学水平的一种现代化的新型教学理念。目前，随着高中英语新课程改革的不断深入，高效课堂教学这一理念逐渐被广大英语教师所接受，并广泛地在教学中进行实践。这些实践给传统的学生被动学、教师在课上满堂灌然后进行大量的习题练习的教学模式带来强大冲击。然而，不少教师在教学实践中，仍然面临着教师教得很辛苦，学生学得很辛苦的问题。因此，在高中英语课堂如何开展“高效教学”，是广大教师必须面对和思考的现实问题。开展高效英语课堂教学应该在以下这几个方面进行改革。 　　一、创设良好的语言学习情境 　　成功的组织外语课堂教学应该在课堂上创设很多良好的学习情境，让学生能够充分地对自己所学的外语进行运用。教师在课堂上必须善于发现、拓展以及创造良好的语言学习环境。激发起学生对外语的学习热情，引导学生积极参与到课堂外语教学活动之中。兴趣是打造高效课堂教学的关键，激发起学生的兴趣能够让学生在课堂上保持最佳的学习状态，同时也可以提高学生的语言学习能力。 　　首先，教师要在课堂教学中创设真实的外语学习语境。例如，在每次上课前教师可以组织不同形式的活动，可以安排学生进行everyday English的口语练习，还可让以每天的值日生在班里做daily report，教师可以设计这些问题：（l）Today，who is on duty？（2）How about the weather today？（3）Could you tell us something about your weekend？这样，让学生每天进行口语练习，这样可以调动起学生对外语的学习兴趣。其次，教师可以在课堂教学中对语境进行模拟，能够发挥良好的课堂教学效果。教师在讲解英语时，可以利用语言、动作、表情等各种手段，设计和模拟出比较真实的动作或场景场面。最后，教师在进行外语教学时，还可以利用各种实物以及教具来创设语境，这样能够把抽象的知识具体化，让学生受到直接的刺激，有着深刻的直观感受。利用情境进行教学可以把知识点化难为易，让学生的语言知识得到全面的训练，从而提高教学的质量。 　　二、把信息技术和外语教学充分整合 　　随着现代信息技术的不断发展，为广大教师进行英语教学时提供了更为丰富的手段。多媒体教学可以实现声、图、形并茂，这样不仅可以激发学生对英语的学习兴趣，同时也可以更好地发挥学生的学习主动性。此外，利用多媒体教学手段能够把学生的全部感官充分地调动起来参与到外语的学习。借助这种立体化的教学手段能够加深学生对事物感知，提高课堂学习的注意力，让学生的思维处于高度活跃的状态。学生保持高效的智力活动又能促进学生兴趣、精神等因素的提高，进而在课堂教学中充分发挥学生对外语学习的主动性和积极性，让教师的课堂教学实现事半功倍的效果。例如，Unit2 The Olympic Games 《Reading》时，教师可以给学生播放北京2008年奥运会开幕式的视频，调动起学生的兴趣。教师还可以利用幻灯片补充关于奥运会发展历史的知识，并把关于奥运会比赛以及奥林匹克组织的重要的句型、单词、词组等在屏幕上用醒目的颜色播放，对学生的视觉加强刺激。这样就可以极大地调动学生的学习热情，学生积极主动地阅读课文，寻找相关信息。 　　三、重点培养学生的创新能力 　　新课程改革的一个重要教学目标就是在教学中培养学生的能力素质，通过培养学生的创新能力，能极大地改善课堂教学，提高课堂教学的效率。因此，教师在英语课堂教学当中，应该首先从思想上提高对培养学生创新能力的重视，并在课堂教学时有意识地渗透对学生创新能力的培养。例如，教师可以对教学内容进行创新设计，坚持以学生为本的指导思想，对课本上的教学内容进行灵活处理。根据学生的实际外语水平和理解能力，适当地添加可以促进学生进行研究和探索的教学内容。不仅可以保持学生对外语学习的新鲜感，同时有利于调动学生积极进行创新思考。例如：在讲授（1）His speech was boring.（2）I was amazed at what he told us.（3）I felt bore