增强党校教学针对性做法和体会.docVIP

增强党校教学针对性做法和体会 　　摘 要：《2010―2020年干部教育培训改革纲要》颁布实施以来，特别是党的十八大以来，如何落实“坚持以人为本、按需施教”要求，遵循干部成长规律和党校教育培训规律，强化培训需求导向，激发干部学习的内生动力，努力做到科学发展需要什么就培训什么，干部成长缺什么就补什么，不断增强教学针对性，成为各地党校积极探索的一个问题。 　　关键词：党校；教学；针对性；教学管理 　　中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）02-0157-02 　　当前，干部成长规律和党校教育培训规律研究持续深化，为干部教育培训工作提供了理论视角。笔者认为，增强教学的针对性，必须预前研究、系统规划、整体设计和流程管控。按照“一个中心、四个方面”的教学布局总要求，围绕教学核心工作，协同加强各相关方面建设，努力形成既与国内外学科发展趋势相衔接，又紧贴实际，教学针对性强、培训效果好的教学体系。 　　一、坚持用马克思主义中国化的必威体育精装版成果武装党员干部头脑，围绕组织需求提升教育培训针对性 　　1.在教学安排中深化组织需求，围绕“一个中心、四个方面”布局，抓住“三基本、五当代”主线，不断提高针对性。按照党的理论创新每前进一步，理论学习就要跟进一步的要求。党校干部教育必须始终把学习马克思主义中国化必威体育精装版成果作为教学中心内容，深入开展邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大理论和战略思想的教育培训。党的十七大以来，学校举办了学习贯彻党的十七大精神、加快转变经济发展方式专题研讨班、建设社会主义新农村等专题研讨班、轮训班；举办专题师资班，对全市区县理论骨干教师集中轮训；党的十八大召开后，及时将党的十八大精神贯彻落实到各项教学安排中，与市委组织部、市委宣传部共同举办15期部委办区县局领导干部学习贯彻党的十八大精神专题培训班；2013年底至2014年2月底，开展全市深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话轮训工作，举办7期专题研修班，对2 160名局级干部进行了学习培训。将党的十八大、党的十八届三中全会，特别是习近平总书记重要讲话精神及时进课堂、进教材、进头脑。 　　在坚持以中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观为教学中心的同时，在主要班次设置“马克思主义经典著作选读”等教学单元，开设“《资本论》的理论精髓及现实意义”“列宁晚年的社会主义思想”“马克思主义中国化、时代化、大众化”等专题，增强读原著学经典的作用，有针对性的帮助学员进一步夯实马克思主义理论基础。从组织需求出发，保证教学专题体现中央精神，体现干部理论素养提升的实际需要。局级干部进修班通过“贯彻落实科学发展观”“转变经济发展方式与调整优化经济结构”“改善民生与加强社会建设”“滨海新区开发开放”“党的建设科学化”五个专题研修小班开展有针对性的研究式教学活动。先后与北京市委党校、上海市委党校共同开展津京合作学员论坛、津沪学员合作交流等一系列创新教学活动，突出“以教辅政，服务发展”作用，不断增强教学针对性。 　　2.围绕组织需求及时调整充实理论教学内容，抓学科建设促教学水平提升，不断提高针对性前沿性。理论的力量来自于学科建设的支撑，这就要求教学工作要紧密联系学科建设实际，为教学改革创新提供有力保障。按照《中共天津市委党校（天津行政学院）2011―2015年学科建设规划》要求，组织力量努力推进学科建设成果进课堂，推进教咨研一体化，提高教学针对性和前沿性。 　　近年来，根据形势需要和学员实际情况，我们通过深入调研确定专题方向，设计专题内容和授课形式，有针对性地开设“后危机时代世界经济格局新变化及发展趋势”“‘十二五’规划与中国经济社会发展”“天津经济社会发展重点与工作思路”等课程，通过不同学科的理论支撑，引导学员准确把握中央和市委一系列重大决策部署，把思想认识统一到中央和市委的精神上来。围绕“两个规律”研究，针对教师队伍结构特点，在师资配备上突出两个结合：校内资源与校外资源相结合，专职教师与兼职教师相结合，专家学者做报告与领导干部上讲台相结合，不断构建“大党校”师资体系。 　　二、大力加强制度建设，突出顶层设计，强化理论研究，推动教学针对性不断提高 　　1.将制度顶层设计作为提高教学针对性的首要保证。制度建设是抓好工作的根本，近年来，以教学质量提升为目标，针对教学各个环节的规范化要求，从顶层高度设计订立了一批适合工作特点的规章制度，并在实施过程中适时地进行修订，形成制度合力，促进教学针对性实效性的提高，保证了各项教学工作的科学高效开展。加强教学过程管理，严肃教学纪律。不断建立完善青年教师跟班听课制度，教务处教师下班听课，畅通班主任信息反馈渠道，及时了解教学动态和情况，总结教学成绩经验，解决存在的问题。加强和改进教学质量评估工作，不定期组织学员