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基层党政领导干部对创造力人才特点隐认知 　　摘要：该研究对48名基层领导干部的访谈和631名基层领导干部的问卷调查，通过访谈初步研究了基层领导干部的隐创造力概念，并在访谈基础上，通过因素分析等方法，编制了中国基层党政领导干部创造力人才特点量表。研究发现，中国基层领导干部对于创造力的理解更侧重于解决实际问题而非“无中生有”。在他们看来，创造力就是如何将现有的资源加以整合利用，在既定条件的约束下，用独特的方法来解决公共服务过程中面临的各种新老问题，并取得成效。中国基层领导干部的创造力人才特点包含工作灵活、激励带动、掌握新技术、敢于突破、善于学习5个维度，各维度之间有一定相关。 　　关键词：隐创造力；创造力人才特点；基层领导干部 　　中图分类号：B阱2.5 　　文献标识码：A 　　文章编号：1003―5184(2009)03―0022―06 　　 　　1引言 　　 　　1.1“创造”一词的来源及定义 　　在英语中，“creative”及其派生词“creativity”、“creative”等，都是源于拉丁语“creare”。在《旧约全书》创世纪第1章第1节(Genesis 1：1)中，有“God created theheaven and the earth.(上帝创造天与地。)”的叙述。因此西方人“create”的原意，是指在原先一无所有的状态下，产生出新东西，即“无中生有”的意思。 　　在中文中，“创”字最早的写法是“册”。根据《说文解字》中的解释，“井刃”的意思是“造也。”从井刃的字形来看，一侧是井，一侧是刀，可能在古代为了发展农业，需要在土地上造井灌溉，因此就有了“井刃”字。 　　根据《说文解字》的解释，“造”的意思是“就也。”从字形上来看“造”字从“是”从“告”，是是“乍行乍止也”，也就是人们常说的“走走停停”，后来的意思有所变化，变为“疾走”，即快步走。“告”是“牛触人”，即人在牛角上面架上横木。古文“造”字从“舟”。有造船的意思。根据《辞源》上的解释，“造”是“作为，建设，始，建筑”的意思。因此无论是“物”还是“造”，并不看重“无中生有”，而是解决实际问题。 　　对于创造力的概念，研究者常常因为关注的角度不同而对创造力下不同的定义。Wallas认为，创造是一种心理的思考过程。Guilford提出创造力的本质是发散性思维。Toreance的创造力定义是对问题形成新的假设，对该假设进行检验，以解决问题。Amabile将创造力看作是个人特质、认知能力与社会环境的特定组合下的行为。Csikszentmihalyi认为创造力是在文化中改变现有领域，或把现有领域转变成新领域的任何行动、思想或产品。Sternberg将创造力定义为一种产生新颖和有价值的事物的过程。这种“事物”可以是一种理论、一种舞蹈、一个故事、一种解决问题的方法等。 　　1.2创造力的隐理论 　　与上述用发散思维测验等研究工具测量人们的外显表现不同，创造力的内隐理论一般是指公众在日常生活中形成的概念和结构。由于这种理论不是实验室得到的，而是日常生活中总结出来的，因此这种内隐的理论具有较高的社会效度。Steinberg等研究人们在日常生活中的智力概念的时候，发现一般人群对于智力、学术智力、日常生活智力的概念和专家的概念及其结构一致，并能运用这些概念和结构来评判自己或他人。 　　Runco等对143名活跃于创造力研究领域的人进行调查，要求他们判断一些创造力未来研究的主题的重要性，并把它们排序。学习和没学习过创造力课程的人，发表过和没发表过文章的人。普遍认为，“创造行为、动机或驱力、意象、想象、创造力产物”是未来研究的趋势和热点。Rudowicz和Hui在香港人内隐创造力的研究发现，香港人的内隐创造力结构中，核心成分在跨性别、跨年龄、跨教育程度、跨职业上有着较高的一致性，但是普通公众和高创造力者在内隐创造力概念上存在差异。 　　岳晓东在对两岸四地大学生进行创造力和创造力人才的内隐认知结构的研究中发现，四地大学生创造力内隐结构一致性很高，填答最有创造性的人时，四地大学生皆首推政治名人，科技界名人位居第二，最不看重的是艺术界和音乐界的名人。表明中国人对创造性的内隐评判以实用性为核心，缺乏艺术性和幽默感的成分。这与西方看重文化和艺术的传统存在较大差异。 　　黄四林、林崇德和王益文认为内隐理论是对外显理论的一种补充而不是取代，有关创造力内隐理论的跨文化研究有着重要意义，也是重要研究趋势之一。 　　1.3公务员的创造力 　　对领导干部这一特殊群体的创造力研究，国内并不多见。国外对于公务员创造力的研究也很少，Heinzen在对纽约州政府公务员的公共服务培训项目中，把Qtlinn和Rohrbaugh的竞值架构与Amabile的创造力组成成分模式