2013年广东东莞教师招聘考试笔试教育综合真题及答案解析.pdfVIP

2013 年东莞市中小学公开招聘公办教师 教育综合知识试题 一、单项选择题（每小题1 分，共25 分。） 1．反映孔子教育思想的文献是（ ） A．《学记》 B．《论语》 C．《礼记》 D．《中庸》 2．孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这钟观点是（ ） A．生物起源论 B．交往起源论 C．心理起源论 D．劳动起源论 3．学校产生于（ ） A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会 4．教育对政治经济制度起（ ） A．决定作用 B．只起加速作用 C．只起延缓作用 D．加速作用或延缓作用 5．从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心设计的课程称为（ ） A．经验课程 B．综合课程 C．广域课程 D．选修课程 6．下列哪一项属于新课程改革中提出的课程“三维目标”（ ） A．知识、智力、能力 B．基本知识、基本技能、基础性学力 C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 D．知识、智力、情感 7．班主任工作的中心环节是（ ） A．了解学生 B．班会活动 C．建立学生档案 D．组织和培养班集体 8．即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引起他们强烈的听课动机。这体现了 （ ） A．需求的作用 B．内需力的作用 C．诱因的作用 D．强化的作用 9．在生活中，有的人不断地给自己提出新的目标，并努力实现它，进而不断地提高其自 身水平，这种自我发展的表现称为（ ） A．自我认识 B．自我监督 C．自我控制 D．自我教育 10．短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（ ） A．感觉登记 B．注意 C．组块 D．复述 11．儿童在用积木搭建房屋的游戏中所用的解决问题的方法是（ ） A．爬山法 B．逆推法 C．尝试错误法 D．手段—目的分析法 12．学生先前的解题活动所形成的心理准备状态，影响他以后解体的思路，这种心理现 象是（ ） A．定势作用 B．原型启发 C．知识迁移 D．情感影响 13．一般来说，学习动机强度与学习效率之间的关系是（ ） A．正比关系 B．反比关系 C．呈“U”型曲线 D．呈倒“U”型曲线 14．就知识与智力的关系来看，在智力形成和发展中最活跃的因素是（ ） A．陈述性知识 B．程序性知识 C．策略性知识 D．前三种都不是 15．某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（ ） A．多血质 B．胆汁质 C．粘液质 D．抑郁质 16．我们从电话簿上看到一个号码，就能根据记忆去拨号，但事过之后就记不得这个电 话号码了，这种记忆类型是（ ） A．感觉记忆 B．长时记忆 C．短时记忆 D．动作记忆 17．把社交能力、认知能力作为智力的重要组成部分的智力理论是（ ） A．加德纳的智力多元论 B．斯腾伯格的智力三元论 C．瑟斯顿的群因素论 D．吉尔福特的三维智力结构论 18．在课堂中运用表扬（ ） A．要用限制 B．只有学生某件事做得好才表扬 C．大量使用，因为我们表扬不会太多（无论怎么表扬都不过分） D．以学生每天的行为表现为标准，每天发现一些值得表扬的事 19．一个学生认为做什么都干不好，为提高自信心，教师应该（ ） A．让她做很容易成功的事，并表扬她 B．表扬她做的任何事 C．表扬她的漂亮和穿着 D．让她做经过努力可以成功的事情，成功后表扬她 20．以下说法那个错误（ ） A．教师资格证书终身有效，且全国通用 B．参加教师资格考