三项目申请条件广州番禺职业技术学院.docVIP

PAGE 中央职业教育专项资金 项目申请书 项目可行性报告 项目立项文本 项目名称：计算机应用与软件技术职业教育实训基地 项目申报单位：　 番禺职业技术学院　 联合申报单位：　　　　　　　　　　　 申报单位主管部门：　 广州市教育局 　 　 申报单位负责人：　　　 焦兆平　　　 项目负责人： 　　　　　贺 平　 申报日期： 2007年 5 月 14 日 中华人民共和国教育部　　财政部制 项目可行性报告 一、项目背景 2002年《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》颁布以来，我国职业教育发生了显著变化，改革与发展的进程逐步加快，以就业为导向，培养生产、服务第一线高素质技能型人才已成为职业院校的重任。 随着经济全球化和我国社会经济的快速发展，特别是以京津为中心的奥运经济带、以上海为中心的长江三角洲经济带、以广州和深圳为中心的珠江三角洲经济带的迅速崛起，以及国家西部大开发、振兴东北地区等老工业基地战略的实施，需要大量掌握先进技术和工艺的技能型人才。农村富裕劳动力向非农业和城镇转移，小城镇建设进程的加快，同样需要加快职业教育发展，造就数以亿计的高素质劳动者。但与社会的需要相比，我国高等职业教育发展还相对滞后，主要表现在：一些地方仍然把职业教育等同于一般的学历教育，在专业设置、培养模式和教学方法等方面，没有充分体现出职业教育紧跟市场经济发展需求、注重学生动手能力培养的特征，很多职业院校由于设备陈旧，数量不足，实训教学条件差，同时实训教师的专业水平不高、工程经验不足等原因，在一定程度上影响了学生技能掌握和动手能力的培养，这也是目前一些职业院校毕业生不被社会认可、不能适应社会需求的主要原因。为此，教育部与财政部决定采用中央财政资金引导的方式，推动各地职业教育实训基地建设，促进职业教育改革不断深入。（《教育部 财政部关于推进职业教育若干工作的意见》 教财[2004]9号） 广东省2006年的软件产值已居全国第二位，信息产业发展迅速，软件产业已作为广州的重点和支柱产业。其中以广州为中心的“珠三角”，IT企业遍布，企事业信息化建设项目与信息化手段改造传统生产过程及工艺已提到经济发展的战略高度，并在大力推进和实施，从而实现提高国际竞争力。为此，计算机及软件技术专业人才需求旺盛，各类计算机应用技术培训任务巨大。 番禺职业技术学院是全日制公办职业技术教育高等院校。学院有良好的办学基础条件和人才培养机制，2002年顺利通过省教育厅对其办学条件的评估，2005通过教育部高职高专人才培养水平评估，获得优秀的结果，2006年又成为国家示范性高职院校建设计划首批立项建设院校。办学思路明确，坚持科学发展观，贯彻以就业为导向的办学方针，人才培养定位准确，紧贴地方或区域经济发展需求，教改措施得力，人才培育质量较高，连续三年，毕业生就业率名列广东省全省各类高校前列，毕业生就业好，社会声誉高，得到了社会与用人单位的普遍好评。 为了进一步全面提升学院的育人环境和办学条件，提高人才培养质量，近几年学院加强师资队伍的建设、加大教学基础设施与教学设备的投入，特别是在计算机与软件技术领域专业建设成效十分显著，教改成果突出，在广东省内高职院校范围内具有了一定的示范作用，已被国家教育部等六部委确定为计算机与软件技术技能型紧缺人才培养培训基地院校、广东省教育厅确定的省级首批示范性软件学院试点院校。 番禺职业技术学院软件学院成立以来，专业设置类别已覆盖计算机应用与软件技术领域最主要的五个领域，先后开设软件技术、计算机网络技术、嵌入式技术应用、计算机应用技术（信息管理方向）4个专业。对社会需求、企业需求的人才培养目标定位和办学模式的教改思路清晰、成果显著，拥有一支结构合理，教学和科研水平较高的师资队伍，计算机网络技术专业为国家示范性院校建设重点建设专业和广东省高职示范性专业、软件技术专业为学院重点建设专业。专业建设的经验与成效已具有一定的示范性，并具有较好的产学研基础及可持续发展潜力，为培养培训高质量的计算机与软件技术人才做好了充分准备。在《教育部财政部关于推进职业教育若干工作的意见》（教财[2004]9号）文件精神指引下，我院积极贯彻，建设资源共享的规模较大的计算机应用与软件技术专业人才培养培训实训基地，最大限度地发挥实训基地的使用效益，在广州和“珠三角”地域发挥其中心的辐射作用，以培养高素质技能型人才为目标，满足社会需求。 二、项目目标 1、建成三大技术与工程中心实训基地 建成软件技术与工程中心、计算机网络技术与工程中心、计算机应用技术工程中心，形成校内“软件工厂”，“计算机网络技术建设和应用开发环境”和“计算机应用技术开发环境”等完全真实的教学、科研、开发基地。为学生/教师提供真实的专业培养和职业技能训练环境，通过企业化的运作，形成特定的