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“简易方程的整理与复习”---教学案例 -----包翠莲 [教学内容] 义务教育教科书数学五年级上册第五单元整理与复习。 [教学目标] 1.能用等式的性质解简易方程，并掌握检验的方法。 2.能正确地找出等量关系，列出方程解决实际问题。 3. 培养学生自主整理，合作交流以及分析解决实际问题的能力，培养学生逻辑思维和灵活解题的能力。 [教学重点] 培养学生自主整理，合作交流以及分析解决实际问题的能力，培养学生逻辑思维和灵活解题的能力。 [教学准备]课件，学习卡片，知识树。 [教学过程] 一、回顾整理，建构网络 1.、自主整理，实施创造 师：下面请同学们用自己喜欢的方式整理有关简易方程的知识。 学生自主整理，教师巡视并对个别学生给予指导和点拨. 2.交流矫正，优化再建 让学生自由到讲台上展示自己的整理成果，让不一样的整理成果，让不一样的认识，让不一样的学习方式进行充分的交流碰撞。起到相互补充、借鉴的作用。在此基础上教师板书： （1） 用字母表示数： 方法：找准数量关系，用字母表示其中的量。 优点：简单明确，简明易记，使人一目了然。 （2） 解简易方程： 方程：意义 方程的解：结果 解方程：过程 （3）注意的问题：思路要清晰，列式要正确，计算要准确。 设计意图： 这样安排给学生以充分的时间和空间进行整理和交流，体现了学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者的教学理念，培养了学生自主学习的能力。 二、重点复习，强化提高 ，分层练习，重点突破。 1，用字母表示数。 （1）一个正方形的边长是a厘米，它的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。 （2）用字母表示乘法分配律（ ）。 （3）学校买来a个足球,每个m元,又买来a个排球,每个n元, 一 共用去( )元。 （4）食堂买来200千克煤,已烧了a天,还剩b千克,平均每天烧了（ ) 千克。当a＝7，b＝60时，平均每天烧（ ）千克。 2.解下列方程。 x+4.8=7.2 x-6.5=3.2 3(x+2.1)=10.5 12x-9x=8.7 3.列方程解决实际问题。 (1)回顾一下，列方程解决实际问题一般分为哪几步？ (寻找等量关系。设出未知数为x。列出方程。解方程。验算。) (2)哈，93kg！这两个月我坚持锻炼，体重减少了3kg。两个月前，他的体重是多少千克？ (3)每盏路灯要装5个灯泡。这条街共需要140个灯泡。这条街一共有多少盏路灯？ (4)看图，求出长颈鹿的高度？ 设计意图：有针对性的进行强化练习，进一步帮助学生释疑解难、查漏补缺帮助学生形成系统的认知结构，同时也使学生分析问题、解决问题的能力进一步提升。 三、自主评价，完善提高。 1. 通过这节课的复习，你有什么收获？对自己哪些地方的表现最满意？ 2，想一想，本单元我们学习了哪些知识？ 这节课就对单元的知识进行整理和复习。