冰波童话《扁扁嘴和尖尖嘴》教学大纲.docVIP

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冰波童话《扁扁嘴和尖尖嘴》教学大纲

冰波童话全十册----《扁扁嘴和尖尖嘴》教学大纲 总目标:(可分三课时进行) 培养学生的观察力。 培养学生的思考力和想象力。 培养学生说故事的能力。 培养学生专著聆听的能力。 培养学生有条理地表达所见、所想和所感。 培养学生的观察体会人物表情和感受 培养学生的创新和拓展学生的思维 培养学生良好的人格 第一课时目标: 1、学习如何观察封面,能完整的描述出所看到内容。 2、能根据在封面上看到的资料,想象故事内容。 3、提出思考点,检视学生听的能力、想象的能力。 4、学生能跟着老师的提示一起回顾故事,初步掌握故事基本内容。 5、提供学生思考、互动交流意见的机会 6、从故事联系自己生活,实际运用,关系的处理! 教学目标 教学重点/步骤 参考提问/指示 备注 第一课时 1,2,3, 5 第一步:指导学生观察封面,带领学生观察和推想。 提出问题的时候,需给学生至少30秒思考,可邻座互相讨论交换各自的猜想答案。鼓励学生交流和互动。然后找1、2个学生代表发言。 Q1:请问同学们在封面中看到了什么?请完整的说出来(这个问题在刚开始,大多数同学都会回答的比较零散,老师可适当指导学生如何完整的用一句话来回答问题) Q2:它们表情怎么样的表情,心情怎么样呢? Q3、它们关系如何,在做什么呢? 注:学生提出他所看到的,或者他所想到的,老师不要轻易否决。让他们自由的发挥想象。 3,5 第二步:讲故事:简单的概述故事内容,中间提出一,二个讨论点 (注意: 讲故事时只在思考点1停顿,让学生集体思考一会儿,互相把答案告诉同坐的同学) 讨论点1:小鸭出现时,鹅哥哥会和他做朋友吗?它会说什么? 讨论点2:鹅哥哥看到小鸡、小鸭玩耍的场景,心里这时怎么想的?它会怎么办? 参考提问: 1:小鸭出现时,鹅哥哥会和他做朋友吗?它会说什么 2、鹅哥哥看到小鸡、小鸭玩耍的场景,心里这时怎么想的?它会怎么办? 3、如果你是小鸡和小鸭,面对曾经拒绝你的鹅哥哥,你会和他做朋友吗?为什么呢?(深) 地点:森林、草地 鹅哥哥找朋友- 不和小鸡做朋友 不和小鸭做朋友 小鸡和小鸭成为朋友 他们很快心 鹅哥哥想和小鸡小鸭做朋友 三个人成为朋友 4,6 第三步:故事完成,总结提问 鹅哥哥为什么开始不和小鸡、小鸭做朋友? 鹅哥哥这样找朋友,你有什么看法? 第二课时目标: 1、培养学生细致的观察能力,回顾故事 2、引领学生深入了解故事主人,学会换位思考 3、培养学生良好的品格 教学目标 教学重点/步骤 参考提问/指示 备注 第二课时 1、2 通过细致观察,能感受主人翁情感变化;能领会故事细节中道出的道理;能联系生活实际思考,并能与同学交流 1、通过图片让学生观察鹅哥哥先后的几种表情,感受它的情感变化:P2期待找朋友 → P7、11对于与小鸡、小鸭交朋友的不屑 → P15、16看到小鸡小鸭成为好朋友后的羡慕、吃惊、后悔 → P19三人成为好朋友后的开心。 地点:森林、草地 鹅哥哥找朋友- 不和小鸡做朋友 不和小鸭做朋友 小鸡和小鸭成为朋友 他们很快心 鹅哥哥想和小鸡小鸭做朋友 三个人成为朋友 2、3 2、深入总结和思考 2、领会鹅哥哥、小鸡小鸭各有什么值得我们学习? 3、带领学生联系自己的生活实际想想: ①自己有没有像鹅哥哥那样过?对不对?应该怎么做? ②你有好朋友吗?一起说说有好朋友的快乐。 4、通过联系生活实际思考、深入理解故事寓意: 对待朋友要平等、包容,只要心意是真诚的,无论哪一种优异都会一样灿烂 课后:请同学设计一个或二个除了这三个动物,以外新加入的小伙伴,他有什么本领或者特点。 第三课时目标: 1、培养学生思考,扩展学生的想象和思维 2、锻炼学生的表达能力,学会聆听他人意见 3、团队精神和互相评价,小组合作 4、培养学生完整的表达能力 教学目标 教学重点/步骤 参考提问/指示 备注 第三课时 1 1、同桌或小组分享自己加入的小伙伴 以四人为一个单位 四个人中间选一个讲得最好的小朋友 2,3,4 听听各组代表加入的小伙伴, 最后选出一个讲得最完整最精彩的。 老师带领互动,点评,引领学生讲得更多,更详细。

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