小草，向前走.docVIP

课题：小草，向前走 知识与能力：学生能正确、流利、有感情地朗读课。感悟小草“向前走”的快乐，学习自主阅读发现问题。 过程与方法：在教师的指引下进行课文的朗读，体会小草的乐观、向上的生活态度。 　　情感态度与价值观：激发学生对小兵一样的小草的喜爱、敬佩之情。 教学重点：有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 教学难点：感悟小草“向前走”的快乐。 教学准备：班班通课件 教学过程 　　一、导入： 同学们，当春天到来的时候你会在哪些景物的变化上发现呢？你对小草有什么了解？那你们学习了今天的课文后一定对小草有更深刻的了解。板书课题：小草，向前走 二、检查预习： 1.检查读文 （1）指名读文，判断朗读是否正确 （2）齐读 2.检查识字 （1）出示要认的字，同桌说一说你记住了哪个字，怎样记住的。 （2）开火车认读生字 三、指导写字： 1.观察要写的字，按结构分类 2.重点指导 3.练写生字 4.作业展评 第二课时 一、听字 听写上节课所学的生字词 　　二、熟读体验 1.快速读课文，标出自然段序号。 2.示范读： 指名读，将课文读流利，读出感情 3.我来读： 学生配乐读文 4.重点读： 三个排比句 三、精读品味 1.问：课文中有几个自然段？写了小草几次向前走？ 2.想想作者为什么叫小草为绿色的小兵？小草第一次出发去了哪呢？在这里作者用了一个比喻句，你找到了吗？这个比喻句想告诉我们什么？这么多的小草是自然长成的，还是人式种植的？ 　　3.小草的第二次出发是在哪几段？我们先自己读一读，看看小草去了哪？那里的小草什么样？在我们的校也有这样的小草，你发现它们和路边的小草有什么不同？是怎么长成这样的呢？（是人工修剪的）这样的话在这段中有一句话用得不对了，是哪一句呢，如果改，应该怎么改呢？（听从人们的安排）因为小草为人们带来了绿色的享受，所以作者称它——绿色的小兵。 　　4.小游戏。听指令向前走，冲过人墙，体会前进路上的困难。 　　5.小草的第三次出发有很大的困难，它们去了哪呢？去做什么？这句话让你明白了什么？这里原来是什么样的？为什么会这样？是啊，是我们人类破坏了这美好的环境。课文中用一个词说明了小草的精神，是哪个？（出征战斗）战斗会有什么样的后果？（牺牲）明知道会死，小草却还是勇敢地出发了，所以作者称它们为——勇敢的小兵。我们可以义无反顾来开容它们。听教师指导读这段，学生练习读，体会小草的奋不顾身。 　　四、巩固与创新 　　1.你们敬佩小草吗？就让我们和小草一起出发去战斗吧！学生自由朗读课文。 　　2.在课文中有一句话出现了许多次，是哪一句呢？（小草，向前走）为什么多次出现，不重复吗？ 　　3、全休学生分段朗读课文。 　　4、小草用它们的生命为我们保卫了绿色，我们为它们应该做点什么呢？ 　　五、体验性作业 　　就让我们每个人做一棵环保路上的小兵，与小草一起战斗保卫我们的绿色吧！ 教学反思： ????本节课安排的冲破人墙，感受小草的勇敢不怕困难，让同学们兴趣浓厚，学习非常积极，朗读也更加充满激情。