六年级语文上册《穷人》教学设计.docVIP

六年级语文上册《穷人》教学设计 一、学习目标?1、学会12个生字（搁填怨掀唉裹魁梧淋撕霉虑）。正确读写“舒适、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、缝缝补补”等词语。抄写描写环境的句子。?2、默读课文，理解课文内容，感受桑娜不渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。?3、学习作者通过环境和人物的对话、心理的描写，表现人物品质的方法。?二、教学重点?1、引导学生懂得，课文是如何通过对环境和人物心理、对话的描写，来刻画栩栩如生的人物形象的。2、体会课文中省略号的连续运用所起到的作用。?三、教学难点?学习作者通过环境和人物的心理、对话的描写，刻画人物形象、抒发真情的写法。?四、课前准备?1、通过 HYPERLINK / \t /liu/_blank 课外阅读资料，大致了解作者列夫·托尔斯泰。重读以前所学过的他的作品《七颗钻石》。?2、结合课文内容，借助远程教育资源，制作相关的 HYPERLINK / \t /liu/_blank 课件。?五、课时安排：2课时???第一课时?一、导言揭题，创设氛围?音乐：《爱的奉献》：“……只要人人都献出一点爱，这世界将变成美好的人间……”?师：亲爱的同学们，每当我们听当《爱的奉献》这首歌曲时，总会情不自禁眼角湿润。是呀，生活处处需要爱，生活处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗里的一把火，照亮你人生的道路……?本节课，我们就来共同学习一篇非常感人的 HYPERLINK / \t /liu/_blank 故事，俄国作家列夫·托尔斯泰的短篇小说《穷人》。（板书课题：穷人）?师：大家还刻记得以前我们所学的课文《七颗钻石》吗？这篇课文的作者就是列夫·托尔斯泰。你能借助相关的资料向大家介绍作者吗？?出示 HYPERLINK / \t /liu/_blank 课件（列夫·托尔斯泰）简介作者：?????列夫·托尔斯泰（1928—1910）伟大的俄国作家。出生贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小说《童年》。1856年退役后两度出国游历、考察。1863年起用六年时间写成巨著《战争与和平》，后来又写成《安娜·卡列尼娜》《复活》等著名作品。他的作品，气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有巨大的影响。?……小学语文课文中的《七颗钻石》（人教版）《跳水》（沪教版）也是他的作品。???二、初读感知，了解“穷人”?㈠、出示课件，配乐朗读。?【学习要求】①听课文朗读，画记号：生字新词；含义深刻的句子。②画出课文训描写“穷人”的句子或段落。?1、课件出示新词语，正确读写生词?读准字音：舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补?2、借助工具书理解词语：心惊肉跳、自言自语、自作自受?3、找规律，模仿秀（每类至少快速说出三个）?自言自语（ABAC式）：自觉自愿、自高自大、多才多艺、不屈不挠?缝缝补补（AABB式）：明明白白、清清楚楚、高高兴兴、时时刻刻?（学生在不借助工具书的基础上说得越多越好）???㈡、联系课文，了解“穷人”?⑴师：同学们，生字词的学习，大家学得非常认真，特别是找规律写类似词语，不仅兴趣浓，而且找得准。下面，我们再一次读一读课题（学生齐读），那么你对课题“穷人”又有哪些理解呢？从课文中哪些地方可以看出“穷”？?生1：穷人，就是穷苦的人，缺乏或相对地缺乏金钱和财富的人。?生2：穷人，就是因为家境困难的人，他们没有吃的，没有穿的。?生3：穷人，也就是基本权利都得不到保障的人，他们往往受富人的欺负。???⑵师：你们从字面对“穷人”一词理解很不错。那么，从课文的那些地方可以看出小说中的主人公的“穷”?生1：老师，我从课文第2节中桑娜沉思的一段话中看桑娜一家非常穷（学生朗读）：“丈夫不顾异身体……吃的是黑面包，菜只有鱼。”桑娜一家，丈夫不顾惜身体，冒着全体危险出海打鱼，桑娜在家辛勤的劳作，可是一家人还是吃不饱穿不暖的。?生2：我从课文第7节中“屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。”这句话中看出桑娜一家的邻居西蒙家更穷。?生3：我还从课文的开头的第一句话“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。”看出他们家很穷。一张帆已经破烂不堪，可桑娜还是补了又补，说明渔夫一家非常穷，帆破了，只得补了又补，他们家根本没钱添置新帆。???⑶师：同学们学得非常认真，老师真为你们感到高兴。下面请大家想一想，课文是否只