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奇怪大石头教学建议 　　一、教材简析 　　 　　《奇怪的大石头》是课标实验教科书人教版语文三年级上册的一篇课文，讲述的是我国著名地质学家李四光从小矢志不渝的感人故事，表现了李四光勤于思考、执著求索的可贵品质。本文脉络清晰，首先介绍李四光是著名的地质学家，接着讲李四光小时候玩耍时，对家乡的一块巨石产生了疑问，然后讲向师长请教和去英国留学，逐渐明白了其中的原因，最后讲回家乡进一步考察，取得了震惊世界的研究成果。在写法上，本文通过对话展示人物的内心活动，发现他善于思考、提问的能力。 　　 　　二、教学目标 　　 　　1、会认6个字，会写14个字，能正确读写“奇怪、著名”等20个词语。 　　2、在自读自悟、小组合作、教师指导下读懂课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、初步领会作者通过对话展示人物的内心活动的方法。 　　4、感受并学习李四光勤于动脑、不懈追求的可贵品质。 　　 　　三、教学重、难点 　　 　　教学重点：读懂课文，感受李四光勤于动脑，执著求索的品质。 　　教学难点：领会李四光如何思考问题、提出问题，知道作者是抓住这两点把内容写具体的。 　　 　　四、教学过程 　　 　　(一)交流信息，简介人物导入 　　1、检查(课前布置)学生收集信息的情况。 　　2、归纳学生所收集的信息；教师简介李四光。李四光：蒙古族，祖籍湖北黄冈。1919年获英国伯明翰大学硕士学位，1927年获博士学位。先后担任中国科学院副院长、中国地质部部长、中国科学技术协会主席等职。李四光是中国地质学会创始人之一，依据他的研究成果，我国先后找到了大庆油田、胜利油田、华北油田等，中国因此摘掉了“贫油国”的帽子。 　　正如同学们所谈的，我们被李四光爷爷的巨大成就深深折服。在我们感叹的同时不禁会问，李四光爷爷为什么能取得这么大的成就呢?换句话说，在他身上具有怎样的品质?今天，就让我们一起学习课文――《奇怪的大石头》，以此走近李四光，了解他、学习他。 　　(二)初读课文，整体感知 　　1、自读课文。 　　标出自然段序号；画出生字新词，反复认读；读通课文。 　　2、学习生字。 　　(1)检查自学生字情况。 　　(2)出示生字(会认6个字，会写14个字)及新词，自主学习，互动纠错。(读音注意藏、坑、域、遗；字形注意藏、卧、旅、考、遗、纪等) 　　(3)分自然段朗读课文，边读边思考：从中你可以发现“(　)的李四光”。 　　(三)精读课文，探究思考 　　1、问题引入。同学们发现李四光小时候是个爱提问爱思考的孩子，请同学们探究思考他到底提了什么问题。请大家从课文中找出来。 　　2、讨论、交流。 　　3、引导探究。同学们找到了李四光提出的好多问题，说明他真是个爱思考的小孩!好，我们来看看他心里究竟有哪些疑惑： 　　这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?(幻灯片1) 　　学生思考：这个问题提得好不好，好在哪里? 　　教师小结：李四光通过捉迷藏对大石头产生了疑问，而其他小伙伴没有产生疑问。说明李四光比别人善于观察。善于观察就要在生活中做个有心人，发现别人没有注意的事物。很多科学家都是善于观察的人，他们不懂就问，这是很好的学习态度。李四光心中产生了疑惑，才推动他不停地去去寻找答案。 　　引导分角色朗读。谁能把李四光内心的疑惑和老师的回答读出来? 　　“这块石头恐怕有几百年历史了，我小的时候它就在那儿了。”(幻灯片2) 　　引导思考：这句话是老师说的，老师的语气应该是怎样的?(学生继续分角色朗读) 　　从这句话发现了什么?你从哪里看出来?(学生思考，答问) 　　继续探究：老师没有正面回答李四光的问题，所以李四光又问了一个问题。 　　“是谁把它放在那儿的呢?”(幻灯片3) 　　这个问题提得好不好，好在哪里?(学生思考，答问) 　　有种打破砂锅问到底的精神，哪位同学代替老师回答他? 　　“听说天上常常掉下来陨石，也许它就就是从天上掉下来的吧!”(幻灯片4) 　　从李四光的老师回答的这句话中你发现了什么?从哪里看出来?(学生答问) 　　用什么语气把老师的不确定表达出来呢?谁来读?(学生读句子) 　　听着老师的回答，李四光又问了一个问题。 　　“这么重的大石头从天下掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸出一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢?”(幻灯片5) 　　 这个问题提得好吗?好在哪里? 　　老师怎么回答呢?谁来做老师? 　　我们一起来读读课文，男同学读李四光的话，女同学读老师的话。谁愿意读旁白?(朗读课文第2－8自然段) 　　4、进一步领会，加深感悟。同学们读了这一课的对话，有没有发现和前面课文的对话有些不一样?(连续对话，以引号分自然段表示，中间不再说明是谁与谁)同学们都