第二课 交通海陆空.docVIP

四年级《品德与社会》第四单元————交通连着千万家 第二课 交通海陆空 第一课时 交通工具总动员——谁的本领大 授课者------ 李灿兵 教学目标： 1．引导学生了解不同交通工具的特点。并学会根据实际情况选择合适的交通工具。 2．了解自己家乡的主要交通方式是什么。 教学准备： 多媒体课件 教学重点与难点：了解不同交通工具的特点。 教学过程： 一、创设情境 1．师：今天你们是怎样来学校的？（坐校车，坐摩托车，坐小汽车，骑自行车....） （课件出示各种交通工具的图片） 2．师：...这些是我们常说的交通工具，但这些交通工具只是我们常见的，还有更多的你们课能没见过，请你们看后面的图片，思考一下，看谁的本领最大呢？ 二、活动1：认识各种各样的交通工具 多媒体课件出示交通工具的聚会场面 交通工具王国的聚会开始啰！每个交通工具都盛装来参加庆典，让我们好好来观赏它们的表演吧！ 交通工具王国的庆典中，有一些交通工具发表了自己的心声，请你帮它们配对，看看那是谁说的话？请填上号码： 火车（A） 汽车（B） 自行车（C） 地铁（D） 飞机（F） （　）1.我可以载着人们飞到全世界，去欣赏美丽的风景。 （　）2.我不会造成空气污染，要运动找我准没错。 （　）3.我常在路上跑，塞车的场所我一定不会缺席。 （　）4.我的型式必威体育精装版颖，可惜在地面上看不到我。 （　）5.我的的身体最长而且我的速度快、较安全，从南到北都可以看到我。 三、活动2：交通小剧场“谁的本领大” 1．课件出示教材62页漫画图，要求学生分别扮演各种不同的交通工具，以小剧场的形式，各自介绍自己的作用。 2．想一想：谁的作用大？ 小结：交通主要担负着运输的作用，各种交通运输方式，各有各的优势，谁也不能完全取代谁。 四、活动3：我们该选谁 1．课件出示：“同学们，遇到下面几种情况，你认为应该选择什么交通工具呢？” （1）叔叔急着从长沙赶往北京与客户签订合同…… （2）有100吨煤炭腰从山西运倒秦皇岛…… （3）有10吨药材需从青海运倒西藏…… （4）大量出口铁矿石从重庆运往上海港…… （5）暑假里，我和爸爸妈妈从荣家湾到岳阳楼去游玩…… （学生根据各种不同的情境，选择合适的交通工具，利用所学知识解决实际问题。） 2．多媒体课件出示一片丰收的椰林景象。 画外音：我们是香甜可口的椰子，来自海南，因为我们味道鲜美，所以很受人们欢迎，现在主人要把我们送到全国各地去，你能帮我们选择交通工具吗？ （1）学生自由发言，体会在实际生活中，几种不同运输方式的综合作用。 （2）小结：有时一次交通运输任务的完成，往往需要发挥各种运输方式的优势，需要集中交通方式的通力合作。 五、活动4：交通小调查 家乡交通网 （1）在三义村，人们一般使用哪些交通工具？为什么会选择使用这些交通工具呢？ （2）将调查的情况分类进行整理，填写下列表格。 学生姓名 选择交通工具名称 选择的原因 第二课时 交通带来的问题 教学目标： 认知目标： 1．了解交通发展给人们带来的问题以及对生活、环境的影响。 2．能够想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。 情感目标： 1．激发学生保护环境的意识。 2．培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。 行为目标： 遵守交通规则；争当环保小卫士。 教学重点与难点：了解交通带来的问题和对生活、环境的影响。如何使交通带来的不利影响减少到最低程度。 教学准备： 教师：CAI课件 学生：收集与交通有关的资料 教学过程： 一、创设情境，导出活动主题 1．出示组图一：汽车、火车、轮船、飞机、地铁等交通工具给人们的生活带来方便的图片。 师：有了交通工具真方便。今天，老师带来了另外一组图片，我们一起看看吧！ 2．出示组图二：汽车尾气、火车轰鸣声、轮船油污、交通事故等等交通带来的问题的图片。 教师揭题，俗话说：“凡事有利必有弊。”的确是这样，交通工具给我们的生活带来了方便和发展，也引起了许许多多的问题。今天，我们不仅要了解这些问题，而且要想办法解决或减轻问题。我们都来当一回“城市小医生”，为交通问题诊断诊断。 二、活动一：“交通放大镜” 1．教师：课前我们分组收集了很多有关交通的资料，现在我们就来说一说吧！老师发给每组一个放大镜，看看我们生活中的交通到底哪些地方被感染了。 2．课件出示（放大镜的图片及交通问题的场景） A.影片片断展示堵车情景 B.汽车尾气污染 C.火车轰鸣声让人心烦 D.轮船油污造成水污染 E.交通事故频发 3．学生分组汇报，说说交通问题的情况，并加以分析。教师根据学