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小学美术期末考核方案 瑶溪三小 黄海晓2011.12 一、考核指导思想 《新课程标准》 “为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种 全面的、重过程、重创新的美术教学体系，评价要以教学 目标为依据， 注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和创造 力的 “评价”。 美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课堂 不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作 用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，积极 改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。 二、考核目的 通过对学生学习效果的评价，使学生了解 自己的进步以及不足的地 方，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的动手能力和想像创造能 力。 三、考核的方法 本学期我带的年段为三、五、六年段。我采用两部分评价：平时成 绩和期末成绩。 1、 平时成绩 平时成绩分为两个部分，对学生工具材料佩戴的齐全和课堂表现来 考评。 学生工具材料佩戴的齐全：教师将各项内容与平时教学结合起 来，对于每节课需要的材料随时考查，以优良进行评价，记录在备课本 内。 课堂表现：各小组队员之间对每节课的课堂表现，做出一个等级评 价，连续4个优，可获得1个笑脸，由老师颁发。表现记录由同桌给你评 价，表现好的同学给予 “优”鼓励，其他以 “良”评价。 2、期末成绩 美术成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以 减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率。 期末成绩的评定方案在开学时就向全体学生公布，使他们在开学时 就有一个明确的学习目标和努力的方向。期末的测评主要通过类似制作 作品或创作一幅为主题的作品形式来完成。 学期总评采用等级评价制，即优，良、合格与不合格 （尽量少用或 不用）。每项内容可视学期教学内容需要作增和删、重与轻的安排，并 可按每个学生起点不同、接受能力不同作选项考核。 三年级：绘画 《美丽的孔雀》 要求：选择一些自己喜欢的物品，把它设计成美丽的孔雀，线条流 畅，构图饱满，色彩鲜艳。 五年级：绘画 《童谣童画》 要求：能够在表现出桥的基本结构的基础上，创作出造型新颖的 桥，构图饱满，色彩鲜艳。 六年级：制作 《彩点拼图》 要求：运用剪贴的形式，创作一幅有关拼画的作业，构图饱满，色 彩鲜艳，有一定的趣味性。 绘 画 工 艺 达到以下三个条件为优 达到以下三个条件为优 A、符合主题 A、符合主题 B、画面饱满 B、形象生动 C、色彩鲜艳 C、造型完整 达到以下条件加一颗星 达到以下条件加一颗星 A、内容有创意，与众不同 A、做工精细，形象优美 B、技法娴熟，造型生动 B、构思巧妙，造型独特 C、技法新颖，有独创性 四、具体操作 美术评价分为课堂评价、作品评价两部分内容。其中课堂评价采用 表格形式，主要是以学生 自评、同桌互评和教师评价，整理后进行总 的评价。评价的主题多元化，评价的内容人性化，为学生搭建可持续 发展的平台。校美术期末考试评价制度及方案 全校美术期末考试评价制度及方案 以现行美术课程标准为主体,贯彻新 课标精神,全面推进素质教育,着眼于美术教学评价的活动性、开放性,激 发学生美术学习的兴趣,提高学生的艺术修养。通过美术学习活动,加强 学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系,有效地 提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力,积极推