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个例跟踪记录分析 府城小学：谢美琼个案跟踪对象：覃胜权 跟踪时间：2014.9.1---2014.12.31 跟踪对象情况分析： 该生表现欲望非常强烈，语言表述能力较强，聪明。平日学习成绩比较优异，是老师和同学眼中公认的好学生。可是，一到重要的考试，该生就表现出差距来。通过观察发现，该生有明显的浮躁情绪，不管做什么事都没有耐心，对学习没有具体的目标，总是做一天和尚撞一天钟，不会进行课前预习,不会合理安排自己的学时间。新学期开始了，为了使覃胜权同学的学习成绩能有所进步，我们决定对同覃胜权学进行单独的个案跟踪，帮助他制定切实有效的计划。 一、 跟踪计划 具体内容： 第一阶段 重点内容： 1、教师帮他分析以前的学习情况，引导他要学会课前预习。 2、用心观察覃胜权的行为，及时给予帮助。 第二阶段 重点内容： 1、了解覃胜权当天、一星期、单元的学习状况，看看他是不是按照预习计划所说的那样落实到实处,发现问题及时解决。 2、课余时间和覃胜权谈心，及时纠正他头脑中的错误想法。 3、保持与家长沟通，让家长密切配合学校督促覃胜权同学将课前预习坚持下来。 第三阶段 检查覃胜权同学课前预习的完成情况，发现问题及时调整。 二、个案跟踪过程记录 我主要采取问卷调查、和学生谈心等方式了解同学覃胜权课前预习的执行情况。 过程记录（一） 2014年9月1日 教师通过问卷调查了解对学覃胜权课前预习的掌握情况 1、你是否喜欢学习英语课程? ( ) A.喜欢 B.一般 C.不太喜欢 D.讨厌2、你知道什么叫预习吗？（ ） A.知道 B.不知道3、在英语学习上，你有预习的习惯么？（ ） A.有 B.没有4、在英语课前，你会提前预习吗 ? A.会 B.有时会预习 C.偶尔会预习 D.从不预习5、每天回家听读英语吗？（ ） A 从不听 B. 听的次数较少 C.听的次数较多 D. 每天坚持听6、在英语预习中，你遇到的主要困难是什么？ （ ）A.新词读音 Ｂ.句型结构 C. 语篇背诵D.查找资料7、你觉得学英语的目的是什么？（ ） A.为将来更好的学习打好基础 B. 考试 C.为了出国 D. 为了应付老师和父母的检查8、在英语课堂上，你经常回答问题吗？（ ）A. 经常发言 B.有时 C.很少 D.从不爱9、在英语学习中，你以什么方式记忆最有效？（ ）A.活学活用 B.多读多背C.多听录音 D..其他方式10、你觉得自己在英语中最差的是 （ ）A.听力 B.口头表达C. 语音D.语法E书面表达通过调查发现：覃胜权同学的课前预习的习惯很差。于是，教师决定对他进行单独指导。 过程记录（二） 2014年9月5日 开学已经有四天了，同学们在休息了一个暑假后，精神面貌还处于疲软状态，通过上课，我发现覃胜权同学的心思仍然不在学习上，上课总是东张西望，吊儿郎当，老师布置的任务迟迟不能完成。课后我找到覃胜权：“前天老师不是对你进行了问卷调查，了解你制定课前预习的情况吗?你为什么就不能通过预习计划，使自己的学习有个动力呢？刚开学，我们一起制定个学期课前预习计划，怎么样？” 覃胜权点点头，对这几天自己的行为感到后悔。于是，我就帮覃胜权同学谋划：如何给自己制定一个计划？在学习上计划课前预习要解决哪些问题，心中应当有数。有了具体的课前预习计划，就可以在完成具体学习任务时具有明确的学习目的。覃胜权同学在我的指引下顺利地设计本学期的课前预习计划。 过程记录（三） 2014年10月13日 通过自己的观察以及询问其他教师，我发现覃胜权同学的学习积极性明显提高，课堂上能积极回答老师提出的问题。但不久我又发现覃胜权同学单词听写时有明显的“记不住”现象，于是我又找到覃胜权,了解他英语单词记不住的原因。针对这一情况，我又帮他及时调整了计划，让她制定的课前预习计划中，英语单词的听说读写放在课前预习的首位。有了目标，覃胜权的学习目的又明确了，他表示一定尽自己的最大努力提高巩固英语单词的词汇量。。 过程记录（四）2014年11月5日 这天，覃胜权同学满脸迷惑地找到我，说自己实施的课前预习总是不能很好的得到落实，自己总想进步，但收效甚微。希望老师能帮她一下。 通过调查了解，我发现覃胜权同学所订的课前预习的计划太高、过于美好，部分计划定得超出自己的实际情况，结果计划成为了泡影，因为自己常常做不到而引起自卑，丧失了学习的信心。所以我告诉覃胜权：学习目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。因为课前预习的学习只是为课堂学习奠定基础，如果有不懂的可问问老师或同学。切不可一意孤行。 过程记录（五）2014年11月28日 前三个周，由于覃胜权同学制定的计划太高，自己本