八年级地理上册1.2众多的人口教学设计(新版)商务星球版.docVIP

第一单元 第二节 众多的人口【教材分析】 作为中国地理，第一章介绍了三部分内容，中国的疆域，人口以及民族。本节众多的人口，首先介绍中国是世界上人口最多的国家，用图表直观展现我国人口增长情况，活动的设置和图片的使用使学生通过具体实例知道人口过快增长给我国带来的人口压力，明白实行计划生育政策的重要性；其次运用中国人口密度图等分析中国人口分布特点以及人口地理线两侧人口密度差异的原因，教材充分使用地理图表传达地理信息，从而锻炼学生识图、分析图的能力，培养学生综合分析事物之间联系的能力。【学情分析】 八年级学生已经有世界地理的学习作为基础，学习中国地理已经有方法可循。中国是世界上人口最多的国家学生作为常识已经了解，中国人口分布特点通过图表学生也容易理解，人口密度差异的原因只要稍加点拨，学生很快便会知道是地形、降水、经济等方面因素形成的。【教学目标设计】1.课标要求 运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。 运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。2.课标分析3.学习目标 通过分析有关图表数据，了解我国人口增长的趋势，知道我国是世界上人口最多的国家。 通过活动了解我国人口给资源、环境、社会经济等带来的压力，识记计划生育政策的基本内容，了解计划生育政策实施的意义。 通过运用中国人口分布图，知道黑河—腾冲一线是我国的人口地理分界线，分析东南和西北地区在面积、人口数量、人口密度等方面的差异，并分析我国人口分布的特点。4.教学重难点 我国目前面临的人口压力，实施计划生育政策的内容及意义。 通过分析中国人口密度图，得出我国人口分布的特点并学会分析我国人口密度差异的原因。5.教学资源的运用 多媒体课件，地图册和课本。【教学方法】读图分析、小组讨论、合作探究、比较归纳【教学过程】教学环节 教师活动 学生活动设计意图导入提问同学们看过香飘飘广告吗？它的销量七亿多杯连起来可绕地球几圈，那你知道中国人连起来可绕地球几圈呢？学生抢答。激发学生兴趣，增强学生感性认识衔接与过渡展示2013年世界上国家和地区人口排名（必威体育精装版数据）。排名国家人口（亿）比重（%）世界70.61001中国13.519.12印度12.117.13美国3.24.54印度2.43.45巴西1.92.7读图表分析：世界总人口是多少？总人口排名前三位的是哪些国家？人口最多的是哪个国家？占世界人口比重多少？ 通过图表直观认识中国是世界上人口最多的国家，世界上每5个人中就有一个中国人。 了解世界总人口及排名前5位国家，拓展学生知识。小结我国是世界上人口最多的国家，今天咱们就一起来了解我国的人口情况。板书一：世界上人口最多的国家问题引导自主探究学习【自主学习】: 课件展示课本11页图1-2-1“中国人口增长曲线”分析 （1）比较2010年和1949年统计数据，说说新中国成立以来人口数量变化。 （2）说说新中国成立以来人口增长最快和最慢的时期。 （3）新中国成立以来我国人口快速增长的原因。 认真阅读课本文字和图表，根据老师展示的问题自学完成，自学中注意在文中标出重要的知识点。【自学成果展示】 晒一晒哪一个小组收获的成果最多，表现最好。 分小组依次回答，本组同学可以补充整理，最后教师解读，大家共同评选优秀小组。培养学生自主读图，获取地理知识的学习能力；展示能更好的巩固和落实知识，培养学生分析图表，提取地理信息并转化成地理语言的能力，同时锻炼学生的胆量。探究活动探究活动承转：快速的人口增长给我国的资源环境经济发展造成巨大的压力。【活动安排】展示课本12页“活动”，学生思考材料给出的三个问题。我国年均水资源总量世界第6位我国年人均水资源世界第110位材料一Q1：根据材料一 ，说出我国人口数量给资源环境造成的压力。材料二我国谷物产量世界第一人均占有370千克美国谷物产量世界第二人均占有1400千克Q2：根据材料二，说出我国人口数量对农业生产的压力。材料三 数据表明，我国是世界上劳动年龄人口最多的国家，超过欧洲国家总人口的和。2010年至2015年，我国城镇每年需要安排约2500万人口就业。Q3：根据材料三，说出我国人口数量对就业、医疗、教育等方面的压力【展示】医院人满为患，人才招聘市场人山人海，节假日旅游地人多等图片【一问一答】 教师带领学生一起读材料，概要分析材料一，并抛出问题，学生思考并抢答。 教师带领学生阅读材料二，分析我国谷物总产量高但人均量少，美谷物总产量第二但人均产量却是我国的4倍，咱们国家才刚刚能吃饱饭，美国人已经能用自己的谷物变现富裕起来。 阅读材料三，让学生思考身边人口拥挤的场景，同时课件展示相关图片。 课本活动通过转换成表格形成强烈对比，学生阅读清晰明了。采用一问一答的形式，学生能迅速调动已有知识库