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冀教版三年级下册美术我们的节日教案　　冀教版三年级下册美术我们的节日教案　　第十二课：我们的节日　　课时 2　　教学目标　　 知识技能 通过探究性、综合性的美术活动灵活运用已有知识完成小组设定的目标，并以最终以填写表格的形式进行总结。　　 过程方法 认识美术与生活之间的密切关系，发展综合解决问题的能力。　　 情感态度 在探究中体验愉悦与成功感，在创作中体验想象的大胆与自由。　　教学过程　　一、图片导入、 揭示课题　　1. 播放多媒体教学课件，欣赏一组与节日有关的图片。　　2. 请学生为欣赏的一组图片命名，出示学习活动的主题——节日 。　　　　二、探究新知， 解决问题　　1. 播放多媒体教学课件出示中心问题“我们是怎样庆祝六一儿童节的？” 。　　2. 学生小组交流讨论自己使用过的或知道的庆祝节日的方法，然后汇报讨论结果。　　3. 提炼学生答案，播放多媒体教学课件出示，整理归纳出的六类庆祝节日的主要方法，再分类具体的分析一下，重点分析服装和歌舞这两类的创作表现方法。　　　　三、制定目标、自主创作　　1. 围绕中心问题“我们是怎样庆祝节日的？” ，学生分组制定小组的学习目标，创作表现方法不限。把小组的学习目标张贴在黑板上的指定位置。　　2. 欣赏学生作品。　　学生围绕小组制定的学习目标，展开自主创作。　　四、展示评价、 总结活动　　1. 分组展示学生自主创作的作品，进行师生间、生生间的点评，评价要围绕每个小组制定的学习目标进行。　　2. 介绍“小组自我评价表”的使用方法，展望下一课时的学习活动。　　学生利用自制节日作品欢庆节日，体验快乐。　　 学生看到图片非常兴奋，课堂气氛活跃。　　学生：《快乐的一天》　　《兴奋的一刻》　　《激情时刻》------　　学生：唱歌、跳舞、　　放气球、放鸽子------　　学生分组活动，有的设计服装、有的设计乐器等等。 如果学生看了图片之后课堂气氛不活跃，教师提示：这些小朋友的心情这么高兴，难道你们就不高兴吗？　　学生如果回答不全，教师根据现实随即引导。　　学生讨论，教师深入学生，了解情况。　　学生制作可随机提问：你打算怎样做？如果学生不会，可让小组同学互相讨论一下。弱国小组内讨论不出结果 ，那就可以作为一个共性问题，大家讨论，集体解决。　　　　冀教版三年级下册美术我们的节日教案　　第十二课：我们的节日　　课时 2　　教学目标　　 知识技能 通过探究性、综合性的美术活动灵活运用已有知识完成小组设定的目标，并以最终以填写表格的形式进行总结。　　 过程方法 认识美术与生活之间的密切关系，发展综合解决问题的能力。　　 情感态度 在探究中体验愉悦与成功感，在创作中体验想象的大胆与自由。　　教学过程　　一、图片导入、 揭示课题　　1. 播放多媒体教学课件，欣赏一组与节日有关的图片。　　2. 请学生为欣赏的一组图片命名，出示学习活动的主题——节日 。　　　　二、探究新知， 解决问题　　1. 播放多媒体教学课件出示中心问题“我们是怎样庆祝六一儿童节的？” 。　　2. 学生小组交流讨论自己使用过的或知道的庆祝节日的方法，然后汇报讨论结果。　　3. 提炼学生答案，播放多媒体教学课件出示，整理归纳出的六类庆祝节日的主要方法，再分类具体的分析一下，重点分析服装和歌舞这两类的创作表现方法。　　　　三、制定目标、自主创作　　1. 围绕中心问题“我们是怎样庆祝节日的？” ，学生分组制定小组的学习目标，创作表现方法不限。把小组的学习目标张贴在黑板上的指定位置。　　2. 欣赏学生作品。　　学生围绕小组制定的学习目标，展开自主创作。　　四、展示评价、 总结活动　　1. 分组展示学生自主创作的作品，进行师生间、生生间的点评，评价要围绕每个小组制定的学习目标进行。　　2. 介绍“小组自我评价表”的使用方法，展望下一课时的学习活动。　　学生利用自制节日作品欢庆节日，体验快乐。　　 学生看到图片非常兴奋，课堂气氛活跃。　　学生：《快乐的一天》　　《兴奋的一刻》　　《激情时刻》------　　学生：唱歌、跳舞、　　放气球、放鸽子------　　学生分组活动，有的设计服装、有的设计乐器等等。 如果学生看了图片之后课堂气氛不活跃，教师提示：这些小朋友的心情这么高兴，难道你们就不高兴吗？　　学生如果回答不全，教师根据现实随即引导。　　学生讨论，教师深入学生，了解情况。　　学生制作可随机提问：你打算怎样做？如果学生不会，可让小组同学互相讨论一下。弱国小组内讨论不出结果 ，那就可以作为一个共性问题，大家讨论，集体解决。　　　　冀教版三年级下册美术我们的节